科学拓展活动在日本的体制化.pdfVIP

1何谓科学拓展活动? 科学家在社会中享有崇高的威望，可以自 “科学拓展活动”是英文 “science outreach 由地选择科研课题，自主地开展科学研究。这 activity”的直译，乃高等院校、科研院所以及 主要得益于公众对科学共同体的信任。因此， 科学学会、科学基金会之类公共团体开展旨 每一位科技工作者都必须以更高的伦理标准来 在提高公众的科学意识、增进公众与科学家 严格地约束自己，自觉地维护公众对科学共同 之间的相互理解的科学传播活动的总称。众 体的这种信任。问题是单靠科学共同体内的成 所周知，英语中的 “science”含有多重涵义， 员严于律己并不能完全排除公众对科学事业发 既指一种知识体系，又指一种实践活动，还 展的疑虑。这意味着科学共同体中的每一位成 指一种社会体制。但在汉语中，仅从字面上 员都有必要加强与公众之间的沟通与交流。在 看 “科学”并不含有活动之意。因此，将 美国和日本这类存在青年学子大都因怕苦不爱 “ science outreach”翻译成 “科研拓展”可能 学理工科现象的国度，为促进科学事业的可持 更好理解一些。不过，与 “科学拓展”相比， 续发展，吸引更多的优秀青年加入到科研队伍 “科研拓展”的外延显得有点窄。由于找不到 中来，有远见的科学家们都十分重视履行对科 合适的对译汉字词汇，所以日本学者索性采 学共同体的义务，主动面向青少年开展各类科 用音译方式将其翻译成了 “ 卜lJ一手” 学传播活动。 (outreach)。 正如企业要对自己生产出来的商品负责一 “科学拓展活动”是与 “教育拓展活动” 样，科学家也要对自己的科研成果——知识负 相对应的一个词汇。 “教育拓展活动”意指正 责。知识属于公共财富，对社会的影响力很 规课堂教育之外的教育活动，即第二课堂教育 大。科学家对自己生产出来的知识潜藏的风险 活动。 “科学拓展活动”则主要是指在科学研 和蕴涵的利益远较一般公众了解得更深，因此 究教育之余面向公众开展的科学传播活动。 不仅有义务而且也有能力就自己生产出来的知 “科学拓展活动”属于 “科学传播活动”中的 识可能产生的社会影响向公众进行适当的说 一 种，它一般用于特指科研相关人员开展的 明，以使公众及时做好趋利避害的思想准备。 与其承担的科研项目有关的科学传播活动。 以代理母亲为例，它不仅涉及生殖技术问题， 与重视面向一般民众进行单向科学传播的 而且还涉及社会伦理问题，因此科学家有必要 “科学普及”不同， “科学拓展”既强调公众 就此问题与公众展开广泛的沟通与交流。从事 理解科学，也强调科学家了解公众以及公众 克隆人、转基因作物之类研究的科学家们同样 参与科学决策。也就是说， “科学拓展”主张 需要与公众一起讨论技术上可以做的，是否应 科学家与公众平等对话、双向交流。 该做的问题。即使不是从事伦理问题十分突出 的研究，科学家们也有责任让公众更好地理解 2为何要开展科学拓展活动? 自己的科学成就与价值。 开展科学拓展活动的主体主要是在高等 上市公司的财务会计每年都必须公开向全 院校、科研院所以及科学学会、科学基金会之 体股东报告公司资金的分配使用情况，以及公 类公共团体中从事科研工作的人员及相关