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科学探究 科学探索——让孩子走进生活 ——大班科学活动《有趣的鸡蛋》案例分析 ◇袁伟红 化的具体经验。 能见到的事物，但放入水中后到底鸡蛋 活动背景： 活动重点：幼儿能通过商量进行分工合 会怎么样，对这个年龄段的孩子来说也 作，共同探索。 许是个“未知数”。当鸡蛋放入水中后通 每周我们大班幼儿在水池区玩水 活动难点：通过猜测、实验、记录等 过观察，孩子们很快就找到了答案。这 时，我看到很多孩子每次都特别喜欢把 多种活动方式，感知水中盐含量的增减 时，我结合有关“沉浮”的知识经验不失 积木、塑料瓶、玻璃弹子等各种不同的材 与鸡蛋沉浮之间的变化关系。 时机地向幼儿提出了新的问题：能否借 料反复地放在水池中，用手按下去再松 助其他力量“帮助”鸡蛋浮起来。出于幼 开，观察那些东西是如何浮起来或沉下 活动准备： 儿生活经验的局限性，他们仅仅想到了 去的，并且孩子们通过相互间的交流、讨 用小勺、盆、碗等日常生活用品可以使蛋 论，会发现物体在水中有几种不同的现 1.熟鸡蛋、小勺、记录纸两份，盐、敞 浮起来。如何使孩子能想到更多好的办 象：浮、沉、半浮。这些知识的感知与获 口塑料瓶（内放250ml水）每组各一份； 法呢？这正是教师应该鼓励幼儿去积极 得，是孩子们通过自身在活动中不断体 2.纸板、小瓶、纸、泡沫、纸碟、塑料 思考，向新的方向探索的时刻。） 验感受而得到的，而不是源自于教师的 积木等操作材料若干、水盆（内放2.5kg 二、实验一 说教。在生活中有很多常见的现象，都 水） 渗透着各种有趣的科学知识，如能适当 师：刚才你们想了那么多的好办法， 引导，可以进一步激发幼儿乐于探索科 活动过程： 真棒！今天老师在每组桌子上准备了 学的兴趣。让孩子们走进生活，认识科 纸、小瓶、积木、纸板等许多材料，请你们 学是一件很有意义的事。为此我运用生 一、启发谈话，引出实验主题 找好朋友一起来试一试，好吗？ 活中常见的“鸡蛋”作为引子，设计了这 师：小朋友们前两天，我们玩过沉与 交流：你是用什么好办法让鸡蛋浮 篇“大班科学活动教案——《有趣的鸡 浮的游戏，你们发现了什么小秘密呀？ 起来的？ 蛋》。 哪些东西可以浮在水上，哪些东西放入 （评析：在本试验中幼儿尝试了数 水中后会沉下去呢？ 次： 过程实录：