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科学推理能力的构成及其考查研究木 任唯。刘东方 (沈阳师范大学教师专业发展学院，辽宁沈阳110034) 摘要：从理论上界定科学推理、科学推理能力的内涵，并梳理出科学推理的基本构成类型，概括各推理类型的核心思维 过程，为科学推理能力的培养提供理论依据与切入点。从2009也013年全国高考试卷中选取试题，分析其如何对科学推理能 力进行考查，为进一步开发和完善科学推理能力测试工具提供借鉴意义。 关键词：科学推理；能力构成；试题分析；能力考查 中图分类号：G633．8 文献标识码：B 文章编号：1005—6629(2015)3—0063一04 随着青少年的年龄增长，思维发展随之发 的前提；得出的新判断，是推理的结论。正确的 生变化，逐渐能够通过判断和推理来认识科学原 前提可以得到正确的结论，反之亦然。科学推理 理，进而掌握科学规律。科学推理能力是一种高级 (scienti6creasoning)是在推理的基础上得以发展 思维，对青少年科学思维能力乃至科学素养的形 的，最早由皮亚杰在其认知发展理论中提出。 成起到关键作用。自二十世纪六十年代以来，科学 皮亚杰将人类从出生至成人思维质的变化 推理已成为国外心理学的一个重要研究领域。 划分为四个阶段：感知运动阶段(O之岁)、前运 1科学推理能力的界定 算阶段(2彳岁)、具体运算阶段(7～12岁)和形式 在逻辑学中，推理是指根据一个或一些命题 运算阶段(12～15岁以后)，并认为儿童只有进入 得出另一个新判断的思维形式。每一项推理都是 到形式运算阶段才进入到科学思维的阶段。随着 由前提和结论两部分组成。已知的判断，是推理 研究的逐步深入，诸多学者对科学推理的概念提 爰其发展研究“成果。 表)，设计如下对比试验。 率增大。但温度过高时反而导致降解反应速率减 (1)请完成以下实验设计表(表中不要留空小，请从Fenton法所用试剂H：o：的角度分析原 格)。 因： 。 实验 实验目的 T／K pHc／10-3mol·L一1 (4)实验③得出的结论是：pH等于10时，一 编号 H202Fe2+ ① 为以下实验作参考 298 3 6．0 0．30 【思考与交流] 探究温度对降解反应速 (5)实验时需在不同时间从反应器中取样，并 ② 率的影响 使所取样品中的反应立即停止下来。根据上图中的 ③ 298 10 6．0 0_30 信息，给出一种迅速停止反应的方法：—— 【数据处理】实验测得p—cP的浓度随时间变 化的关系如上图。 (2)请根据上图实验①曲线，计算降解反应在 参考文献： 50～150s内的反应速率： 【1】雷新勇．大规模教育考试：命题与评价研究【M】．华东 mol·L～·s1 师范大学出版社，2006：84． v(p—CP)= f解释与结论】 【2】王磊．普通高中化学课程分析与实施策略【M]．北京 师范大学出版社，2010：260～261． (3)实验①、②表明温度升高，降解反应速 化 2015年第3期 出了自己的观点。莱德曼(Lederman)定义科学推 理、控制变量推理、组合推理、几率推理和相关推 理为归纳思维和演绎思维。归纳思维包括概念获 理【8】o 得、概念形成、概念图式；演绎思维包括基于创造