道德情绪的特点、发展及其对行为的影响.pdfVIP

心理与行为研究 2015. 13 ( 5 ): 627 -636 Studies of Psychology and Behavior 道德情绪的特点、发展及其对行为的影晌丰 陈英和白柳李龙凤 (北京师范大学发展心理研究所，北京 100875) 摘 要 道德情绪是在个体根据社会规范或行为准则对行为进行评价时所产生的情绪 可以根据不同的标准进行 划分;道德情绪中的自我意识情绪需要自我意识和自我评价等过程的参与，其发展也受众多内外因素的影响;道 德情绪具有重要的社会功能 行为和神经科学层面的研究都表明道德情绪对于个体的道德行为及相关因素有重要 影响;不同的道德情绪对行为的影响存在差异，且现有的相关研究结果仍存在争议;未来研究应该加强关于道德 情绪对道德行为影响的内在机制及脑科学研究 同时还应较多关注道德情绪及道德行为在较小儿童上的发展及实 际应用户 关键词 道德情绪，道德行为，内疚，羞耻，自豪。 分类号 B842.6 也相应地体现出来。基于此 我们最近的研究重点 1 引言 开始转向了个体复杂情绪的发展，而在众多的复杂 情绪当中，本实验室对道德情绪的发展及其对个体 个体的情绪能力 (emotiona1 competence) 包括 情绪理解 情绪表达和情绪调节等多方面的能力 行为的影响这个主题更感兴趣并已开始了一系列的 (Denham , Bassett, Wyatt , 2007) ，可以通过后天 相关研究。本文将根据领域现状，从道德情绪的基 培养并不断发展(Lau Wu , 2012) 。以往研究表 本内容，道德情绪的发展和影响因素以及道德情绪 明，情绪能力的发展影响个体社会交往、学业成就 与道德行为的关系等几方面进行综述。 和生活满意度等各个方面(Lau 鄂、， 2012; 2 道德情绪的基本内容 Trentacosta Izard, 2007) ，是个体社会能力中十 分重要的部分。因此 关于情绪能力发展的研究一 2.1 道德情绪的概念 直是社会认知发展领域的研究热点c 本实验室的研 个体根据社会规范或行为准则对自己或他人的 究团队在探索儿童智力发展的规律的同时，近年来 行为进行评价时，产生的与个人或社会利益、福祉有 也关注儿童情绪能力的发展。 关的情绪，被称为道德情绪 (Haidt. 2003; Rudolph 我们对儿童情绪能力的研究涉及幼儿情绪能力 Tscharaktschiew, 2014; Tangney, Stuewig, 发展的多个方面，包括幼儿的情绪理解、情绪表达 Mashek, 2007a; Weiner, 2006) 。当行为违反社会规 以及影响情绪发展的众多因素 (Camras， Kolmodin , 范，损伤他人利益时，个体便会产生诸如内疚、羞 Chen, 2008; Camras, Bakeman, Chen, Norris , 耻等负性道德情绪.而当行为符合社会规范 有利 Cain , 2006; 姚端维陈英和，赵延芹 2004: 章吉， 于他人时，个体便产生自豪等正性的道德情绪。对 于哪些情绪能够被称为道德情绪，研究者并没有形 陈英和，李雯， 2012; 陈英和，崔艳丽，王雨睛， 2005) 。本实验室以往的研究大多聚焦在儿童基本 成一致的看法。 Rudolph ， S