道德感悟教育的探究.pdfVIP

5 敏宵论坛立 近几年，中央教科院在理论和实践的结合上实验并已提炼 概括出体骑德育模式、 生态体验教育模式，目前回内 的自主、体验、和谐的德育新模式初步形成， 20世纪90年 m~由感I严教也的探白 代主体性德育的研究t且受到各学校的关注，探索并构蹦出社会 电曾协 同阳探玩 主义市场经济条件下发展学生主体性的中学德育新模式。这岭 。卢军 极具理论价值的研究成果为我们提出道德感耐教育模式提供有 力的支撑。 摘 要 道德感悟教育就是建立在以尊熏学生生命，尊重 实事求是地说，过去一段时间，我们对道德教育的意义认 学生需求的暴础上的一种道德教育模式.感恰教育中，教育情 识是肤模的，对道德教育的目标认识是紊乱的.对道德教育所 景的设置，教育过程的感怜，道德价值的构建，道德行为的养 采取的手段是单一的，对道德教育的研究是宵目的。但近几年 成是一种水到渠成的过程，是受教育者自我感知、自我反省、 来，我们加大德育工作的投入和研究，充分认识到道德教育对 自我修正‘自我行为的自觉过程，克服了压制、填鸭式的道德 个体、对群体、对民族的意要价值，按照教育部 4中学德育大 教宵.道德感悟教育中，是教育者-旦形成了某种道德信念， 纲勤、中共中央办公厅、国务院办公厅关于《适应新形势进一 道德品质，就会养成道德习惯，受.ä终身. 步加强和改进中小学德育工作的意见》、 《国家教育事业发展 提锯词道德感悟生命价低 十→丑规划纳费》等精神，在重庆市云阳中学校特色德育 全球化是人类文明进入二十…世纪田临的基本课鹿，教育 研究和实践的基础上，从学校创新德育工作形式和发展学生 是受全球化冲击最直接和最深刻的领域之…。世界全球化 价值观念的角度进行探索，以素质教育为核心，关注教育的 加上国内的经济转型，给中小学德育工作带来了新的机遇 生命价值，以切实实现以德育为笛的办学思想而提出和实 和挑战，如何应对这两大挑战，我们教商工作者芮先应该思考 践了这一德育教禽模式一一语德感情教育模式 的问题是:人们的道德伦理的价值取向是什么，给战们的道德教 二、道德感悟教育的流程 宵提出了什么难题?什么是中学道德教育的有放手段?针对j! 些问题，我们回绕学校为人臣、为学勤、为业精的办学理 感情教育的前提是教育者根据教育需要制设教育情景.过 程是使受教育者(也包括教育者本身)在教育情景中(外部信息和 念，对学生的道德教宵进行了深入的E理性思考和1 实践探索，并