以医学免疫学实验教学为切入点培养七年制学生科研思维科研实践能力的探索.doc

以“医学免疫学”实验教学为切入点培养七年制学生科研思维科研实践能力的探索 付海英，杨巍，施雨露，王艳玲，李 一* （吉林大学白求恩医学院，吉林 长春 130021） 摘要：以“医学免疫学”实验教学为切入点,通过以学生为主体完成整个科研过程，包括文献查阅、课题设计与实验路线设计、实践操作与实验结果分析、 课题总结及论文书写，辅以学生自学、自讲、自评免疫学常用实验技术的原理与应用，培养医学七年制学生的科研思维、科研实践能力。 关键词：医学免疫学；实验教学；医学七年制；科研思维；科研实践 Take experimental teaching of Medical Immunology as the breakthrough point to train the scientific research thought and science practice ability of medical BS-MS program students FU Hai-Ying,YANG Wei,SHI Yu-Lu,WANG Yan-Ling,LI Yi*. （Norman Bethune College of Medicine Jilin University, Changchun 130021,Jilin，China） Abstract： experimental teaching of Medical Immunology as breakthrough point, made the students fulfill the whole scientific research process including literature consult, project design and experiment design, operation and analysis of experimental results, project summary and article writing, and made the students study independently about the principle and application of immunological techniques and then lecture as a teacher , trained the scientific research thought and science practice ability of medical BS-MS program students through. Key words：medical immunology；experimental teaching；medical BS-MS program；scientific research thought；science practice ,更应具备一定的科研能力，综合素质决定学生的发展潜能[1] 。因此,在基础课教学阶段七年制导师的另一重要任务是指导学生进行科研方面的早期培养和训练[2]。医学免疫学是一门新兴交叉学科,其中的理论和技术都处于不断的更新之中,并随着现代生命科学的飞速发展,与众多的生物学、基础医学和临床医学各专业学科存在着紧密的联系[3]。免疫学应用的广泛性、多学科的交叉性和进展的飞速性 （三）实践操作、实验结果分析。 实践操作过程中，不仅注重学生基本实验技能的训练，更加注重实验结果的分析。因为每个实验都是系统实验中紧密相关的一环，因此，实验结果的分析，不单纯是单个实验的结果分析，而是把各个实验结果联系起来综合分析。 实践操作锻炼了学生的实践能力。在实践操作过程中，仔细讲解并严格要求学生规范操作。包括实验仪器设备的正确使用和实验步骤的规范操作。看似微不足道的事情，却关乎学生是否能养成良好的实验习惯及严谨的科研态度。另外，大力提倡学生自己记录实验笔记，而不是简单地摘录课件中的实验步骤。记录实验笔记是科研工作中非常重要但经常未被充分重视的一项。只有实验笔记记录地详实可靠，才能在出现问题时找出原因，才能在之后的科研工作中容易的获得所需的重要信息，避免不必要的重复工作。因此，从接触科研的第一步，就要让学生充分地认识到记录实验笔记的重要性。 在实验数据整理、分析的过程中更锻炼了科学的思维方式。如何整理、分析实验结果？根据已有的实验结果，是否需要重新修订实验路线？如何科学地修订实验路线？这些问题的提出为学生提供了更大的思考空间。根据课堂教学的具体情况，教师会引导学生思考上述问题，并最终提出具体的解决方案。使学生不仅知道“该做什么”，更要知道“怎样做”。 （四）课题总结，书写论文。 在全部实验操作结束之后，学生进行课题总结，在实验结果总体分析的基础