高等学校——一个道德共同体.pdfVIP

佩雷久地 103 {摘 要] 文章从道德的维度来分析高等学校，认为高等学校的道德属性具有先天，除，它的构成要素饱含着 道德属性，它的运行史是道德发探作用的主妥方式。高等学校对社会和人类增益的功能和作用不可替代，高等学 校理所当然是卢个过德共同体。 {关键词} 高等学校;道德属性;道德共同体 【申朋分类号] 俑41 (文献标识码] A [文事编号1 1003 -8418(2010)05 响。103 -03 [作者简介] 梁因利(1972一) .男，辽宁朝阳人，东北大学文法学院教育经济与管理专业博士生。 识并非曾洒的知识，而是整个知识体系中的尖 一、高等学校的道德属性具奇先天性 端部分。只要南等教商仍然是正规的组斜，它就 是控制商深知识相方法的社会机构。它的慕本材料 由于个人的需要，形成组织和社会，由于社会的 在很大棉度上构成各民族中比较深奥的那部分文化 需要，产生遭穗，由于个人的道德需要利时遭德的遵 的高深思想相有关技能。[2J 伯顿. R. 克拉克探划 守，使道德实现并达到社会发展相个人利益增进之 地阐明知识材料， jt其最高深知识材料，处于任 目的。据5史t料记载，原始址会，走跑g 白大约 170 万年 何高等教育系统的目的和实质的核心。这是高等 前的先谋人，止于公元前2别1 世纪 学校与其它社会组织最本质的区别。当学者们对，而 的产生王烹E少是4∞0 年以前的事情ο 从大学产生的 代留传下来的书酣和口头材料进行思考、记忆和批 时间来看，在西方，从 11 世纪起算蓝今，大学有近 判性评论时，他们对知识起到了保存、提炼和修正的 1以)()年的历史a 在中罔，传说中的大学(成均)宿 作用;当学者们教书时，他们总是针对不同的对象， 街阳余年的历史，有据可考的大学(私学)有 23∞ 经过深思熟虑眉，把筛选出来的大最知识传授给恤 年在布的历史，而现代黛义的大学在中回则地百年。 人;随着科学研究的任务逐渐进入大学，学者们越来 从时间上肴，道德随人类社会的产生阳产生，而 越政力于发现和形成新的知识成果:当学者们实际 商等教宵尤其是高等学校则是在杜会发展到物质较 运用知识为社会其它部门提供帮助时，他们所从事 为丰富、文化较为繁荣、人们对知识的海盟校为强烈l 的是直接应用知识的工作。知识并非都是有益和有 的情况下产生的。人3怒之所山制造j蔚穗，普溜宙 用的，通过学者们的保存、提炼、传授、应用和发现知 之，就是为了使人类与非人类将在物的利益共同体 识的描动，确保了知识的可用性、实用性和南部性， 脑为一种道德共同体，从而保障这种利益共间体的