高职学生虚拟社区道德培育的困境与策略探究.pdfVIP

第 14 卷第6 期 湖南大众传媒职业技术学院学报 Vol. 14 No.6 JOURNAL OF HUNAN MASS MEDIA VOCATIONAL TECHNICAL COLLEGE Nov 2014 2014 年 11 月 高职学生虚拟社区道德培育的困境与策略探究 白书锋I 王林2 高尚荣3 (1 ， 3. 南京化工职业技术学院社会科学部，江苏南京 21∞48; 2. 南京财经大学继续教育学院，江苏南京 21删3) [摘 要] 高职生虚拟社区道德培育是一项复杂又系统的工程。虚拟社区存在的自组织性，使其 道德控制的实施既区别于现实道德控制，又和现实道德有着千丝万缕的联系。因此，构建高职生虚拟社 区道德培育体系，既要通过民主对话建立虚拟社区自治伦理道德，也要注意吸纳和借鉴现实道德资源，更 离不开高职道德教育的大力创新。 [关键词] 虚拟社区;道德培育;高职生:策略探究 [中图分类号] G711 [文献标识码] A [文章编号] 1671 -5454(2014)06-∞88 -03 高职生对网络的依恋程度较高，虚拟社区 心态、思考恐惧症、网络依顿症、炫富心态、初 己成为高F职、生获取信息知识、交友聊天 老症，这些社会病态无可避免地影响着虚拟社 达的重要场所，给高职生的个性发展和德行解 区道德，也影响着三观正在波动时期的高职 放，创造了前所未有的机遇;同时，也对高职生 生。现实社会病态不能解决，高职生虚拟社区 道德品质的发展产生不容忽视的负面影响。在 道德问题更是难以根本治愈。 虚拟社区中，出现了道德意识低下、道德情感淡 (二)虚拟社区道德控制有效性的降低使 薄、道德行为失范等现象。针对以上情况，有必 虚拟社区道德培育更困难 要探索高职生虚拟社区道德培育的途径与方 虚拟社区存在的自组织性，使得其道德控 法，以满足社会对从业者职业道德素质的要求， 制的实施也不同于现实社区。在虚拟社区中， 为社会培养合格人才。 自组织的管理模式以社区居民的自觉性为 基础。[IJ 尽管虚拟社区也有其社区规范，当一 一、高职生虚拟社区道德培育面临困境 (→)现实社会病态影响了高职生虚拟社 个居民背离了其规范时，规则就会让其禁 区的道德培育 言或者管理员将其删除，但是虚拟社区的隐匿 虚拟社区的道德问题绝不仅仅是在虚拟社 性使得该成员可以化名重新注册进人虚拟社 区中孤立存在的，它是当前社会环境大背景下 区，因此虚拟社区道德控制的有效性相对于现 的现实社会问题的延续。 2014 年 9 月 14 日 实道德控制而言大大降低了，也使得构建