高职院校如何发挥“道德讲堂”的“蝴蝶效应”--以河南农业职业学院为例.pdfVIP

职教研究 ZHI JIAO YAN JIU 高职院校如何发挥“道德讲堂”的“蝴蝶效应” ——以河南农业职业学院为例 河南农业职业学院 陈 新 摘 要 ： 以河南农业职业学院为例，简要介绍了“道德讲堂”开展情况，并就“道德讲堂”如何在高职院校中充分发挥“蝴蝶效应”提 出了充分重视学校教育管理大课堂，切实把握教师教学小课堂，牢牢抓住辅导员工作分课堂，有效推动学生活动点课堂，积极利用课堂外课 堂等建议。旨在利用“道德讲堂”这只蝴蝶，使之形成一股强大的学生思想道德教育风暴，激荡每个学生的心胸，升华每个学生的灵魂，提 升学生思想道德素质，增强学生道德教育实效。 关键词 ： 高职院校；道德讲堂；蝴蝶效应 道德力量是国家安定、社会和谐、 的演讲中引用了更加有诗意的蝴蝶， 场所或模式。2009年，江苏省常州市尝 人民幸福的重要因素。随着我国信息 他提出：“一个蝴蝶在巴西轻拍翅膀， 试建设以“身边人讲身边事，身边人讲 化、城镇化、工业化、国际化的深入 可以导致一个月后德克萨斯州的一场 自己事，身边事教身边人”为形式的 发展，公民思想活动的自主性、多变 龙卷风。”其原因在于：蝴蝶翅膀的运 “道德讲堂”，开启了加强公民道德建设 性、选择性不断增强。纷繁复杂的社 动，导致其身边的空气系统发生变化， 的全新形式，也为学校加强思想道德教 会大环境、多元化的社会思想、良莠 并引起微弱气流的产生，而微弱气流 育、立德树人提供了全新的思路和模 不齐的网络信息冲击着现代大学生的 的产生又会引起它四周空气或其他系 式。2011年“道德讲堂”向高校拓展， 精神世界，加之他们所处的家庭教育、 统产生相应的变化，由此引起连锁反 在常州大学“道德讲堂”启动仪式上， 学校教育、社会环境教育在立德树人 应，最终导致其他系统的极大变化。 常州大学的部分师生共同向全校两万多 方面存在不同程度的缺失，导致现代 他把这种现象戏称做“蝴蝶效应”，用 名师生及全市大学生和高校教师发出践 大学生不同程度存在着无视诚信、缺 来比喻一件极其细微，看似极其不经 行师德、爱岗敬业，弘扬道德、共建文 乏信仰、道德失范等社会问题，尤其 意的小事，都可能引发很大的后果。 明的宣言和倡议。 是高职院校的学生，思想道德方面存 从此以后，“蝴蝶效应”在哲学、心 2011年11月28日，中共中央政治局 在的问题更为突出，道德教育工作面 理学及管理学中得以广泛运用。 委员、书记处书记、中宣部部长刘云 临的挑战更大。因此，探索高职院校 从哲学层面来讲，“蝴蝶效应” 山，走进常州钟楼区花园南村社区的 学生思想道德教育的新思维、新模式 深刻揭示了事物发展的内在规律：事 “道德讲堂”，成为一名“听讲学员”， 就显得更为必要。借鉴国内一些地方 物发展的结果对初始条件具有极为敏 表明中央领导对常州“道德讲堂”的高 政府和高校的做法，开设“道德讲 感的依赖性，初始条件十分微小的变 度肯定，并要求各地学习常州经验，在 堂”，充分发挥“道德讲堂”的“蝴蝶 化经过不断放大，对其未来状态会造 全国范围内开展活动，由此“道德讲堂” 效应”，是增强高职院校学生道德教育效 成极其巨大的差别；从社会学层面讲， 传导、辐射的“蝴蝶效应”逐渐彰显。 果，提升道德力量的行之有效的方法。 “蝴蝶效应”具有深刻的社会学内涵： 当前，我国已进入协调推进“四个 、 “蝴蝶 效应 ” 和 “道德讲堂 ” 如果一个坏的微小的机制，不及时加 全面”，实现中华民族伟大复兴中国梦 由来 以引导、调节，会给社会带来巨大危 的重要时期，迫切需要以先进的道德理 （一）“蝴蝶效应”的由来 害，会成为“龙卷风”或“风暴”；如