构建和谐班级师生共同成长.pdfVIP

第2012年第4期 商 业 经 济 No．4，2012 (总第395期) SHANGYE JINGJI TotalNo．395 【文章编号】1009—6043(2012)04-0117-01 构建和谐班级师生共同成长 陈艳慧 (大庆外国语学校，黑龙江 大庆 163000) 【摘 要】构建和谐班级，营造一种和谐的教育环境，是促进学生全面发展、尊重生命健康成长的重要条件。构建和谐 班级，必须营造和谐融洽的师生关系、生生关系。构建一个拥有良好班风、学风的和谐班级，关键在于处事的公正。只有公平 公正地处理班级各种事务，才能使学生获得最适合自己的成长机会，实现最优化的发展结果。 【关键词】和谐班级；生生关系；师生：是系 【中图分类号】G635 [文献标识码】B 和谐是对立事物之间在一定的条件下、具体、动态、 是压力，而是变成了用来欣赏的风景；为自己鼓掌，自己 相对、辩证的统一，是不同事物之间相同相成、相辅相 不再是成功者的陪衬。而是成为自信的主角。 成、相反相成、互助合作、互利互惠、互促：互补、共同发展 当然我们班主任还要做敏锐的“发现者”、做默默的 的关系。 “沟通者”和传授方法的“领路人”。 班级就像一个大家庭，构建和谐班集体对于一个班 二、构建和谐班集体，要建立和谐的师生关系 级的发展起着举足轻重的作用，只有让每一位学生沐浴 师生关系是学校教育活动中最基本同时也是最重要 在阳光下，营造和谐融洽的师生关系、生生关系，构建一 的关系，是创建和谐班级的核心内容。 个拥有良好班风、学风的和谐班级，才能使学生获得最适 教师与学生的交互作用是人际关系中最复杂的，并 合自己的成长机会，实现最优化的发展结果。 对班集体建设具有举足轻重的影响。有资料表明：一个人 一 、 构建和谐班集体，必须先建立和谐的生生关系 的学生时代，与老师相处的时间超过与父母相处时间的 人际交往是一种能力，也是一种艺术。生生关系在整 两倍；而老师的人际交往，则有80％是与学生的交往。这 个班级建设中起着举足轻重的作用。对学生而言，每天和 种朝夕相伴的生活，如果没有和谐的师生关系，没有师生 他们相处时间最多的就是同学，如果班主任熟悉每个学 之间的相互理解和相互信任，班主任工作便难以有成效。 生的个性和交往现状，对于那些处在“十字路口”的学生 从古至今，师道尊严便经常被人们所提及，仿佛老师 来说，班主任要成为他们的“桥梁”，帮助他们找到朋友， 的话就必须遵从。在现今开放的社会，能否尊重学生，走 发展人际关系。那么就会实现学生知、情、意、行的统一。 进学生的心理，让学生认可，从内心里真正的将老师作为 对建立和谐班级起着重要作用。 知心人是建立和谐师生关系的关键。因此班主任在处理 外国语学校集合了大庆市比较优秀的一批学生，但 师生关系时要俯下身来，和孩子们在一个高度看世界，就 优秀的学习生活群体在另一方面也给同：学们带来了压 会发现另一片不同的天空。同时要运用我们的智慧，科学 力。每个同学在原学校都是老师眼中的好孩子，同学中的 冷静的处理问题。 好榜样，可是到了人才济济的外国语学校，必然会出现排 某班有个学生很懒，作业不是少写，再不就忘带或不 队似的依次向下数，有的同学出现了