迎接教育信息化发展新阶段的挑战.PDFVIP

2006.8中国电化教育 总第 235期 理论与争鸣 文章编号: — ( ) — — 1006 9860200608 0005 07 迎接教育信息化发展新阶段的挑战 何克抗 北京师范大学 现代教育技术研究所 北京 ( ) , 100875 摘要 本文在分析了教育信息化的基本内涵和教育信息化不同发展阶段的主要特征后指出 要让教育信息化健 : : 康 深入地向前发展 关键在于要能通过教育信息化实现提高教育质量的跨越 并在此基础上 提出了实现教育质量 、 , 。 , 跨越的理论与方法,最后还给出了实现基础教育跨越式发展的案例。 关键词 教育信息化 教育质量 跨越式发展 : ; ; 中图分类号 G434 文献标识码 A : : 义是使 信息技术 这一名词所表征的内涵 作用与 “ ” 、 一 教育信息化发展的新阶段 、 功能扩大 也就是使信息技术能在更大的范围 更广 , 、 教育信息化的基本内涵 阔的领域或更多的部门得到应用与推广 这样 我们 1. 。 , 教育信息化 这一术语 自上个世纪 年代以 就可以把 教育 信息化 所组成的复合名词 教育 “ ” , “ ”“ ” “ 90 + 来就在国内外非常流行 英文表述有 信息化 的涵义顺理成章地理解为 信息与信息技 ( Informationiza- ” :“ 等三种 但 术在教育 教学领域和教育 教学部门的普遍应用与 、 、 )。 、 、 tionInformationalizationInformatization 是其确切的内涵究竟是什么 似乎没有哪个权威机 推广 这正是 教育信息化 这一术语的比较全 ? ”—— — “ ” 构作过比较全面 深入的阐述 目前关于 教育信息 面而准确的基本内涵 对于教育信息化的这一内涵 、 。 “ 。