江西省萍乡市第四中学七年级语文上册-23《散步》学案（无答案）-人教新课标版.docVIP

《散步》学案 学习 目标 整体感悟课文内容，通过比较阅读提高审美情趣。 能力 目标 品味文章生机蓬勃的意境美、语言美。 德育目标 培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。 了解作者美好而和谐的亲情，含蓄而深沉的思想感情。 学习重点 整体感知课文内容，品味揣摩语句。 学习方法 1． 2． 学具准备 多媒体课件； 学习工具。 学时安排 3课时 课 前 体 会 1、导入新课：“我们每个人都有一个人生最大的幸福——有一个温馨的、关爱你的、呵护你的、永远期盼你茁壮成长的家！” 2、孝敬 、尊老 是我们中华民族传统美德，也体现着人世间美好的情感—— 情。其实，在我们成长的过程中一直都沐浴着亲情。像在日常生活中全家人一起吃饭、看电视、聊天，等等。哪怕是一家人一起散步这样平常的小事，也能体现出浓浓的亲情。《散步》这篇课文就为我们讲述了这样一个感人的故事。 3、听歌曲《常回家看看》,体会家中的亲情。 课 前 预 习 1、注音： 莫怀戚qī 熬ǎo 粼lín 霎shà 咕gū 2、给加点的字注音，解释词语并造句： 分歧（qí）： 信服： 嫩芽： 霎（ ）时： 拆散： 委屈： 水波粼粼（ ）（ ）： 各得其所： 整 体 感 知 1．在课前自主阅读课文的基础上速读课文。 2．有感情的朗读课文，思考：文中写了一件什么事？ 课文写了一家三代人散步的小事，体现出浓浓的亲情，家人之间的相互关爱。 3.理清一条线索（谈整体感受，可展开，又要注意“我”的孝敬） 散步的地点是：田野　　　 散步的季节是：南方的初春　　　 散步的过程中发生了：（用原文中的一个词来回答——争执） （1）“我”劝母亲散步； （2）全家一起散步； （3）选择大路小路的分歧； （4）“我”决定委屈儿子； （5）母亲却依从了孙子； 重 点 研 讨 分组讨论： 1.感悟课文中的人物。　　 我是一个孝顺善良，关爱母亲的人；　　 我的母亲是慈爱亲切，善解人意，爱护小辈的人； 　　 我的妻子是温柔贤惠的人； 　　 我的儿子是天真活泼，聪明伶俐的人。　　 　　2.赏读美句 （1）写景的美句 对南方初春田野的描写（第四段） 描写母亲所看到的小路远处的景物（第七段） （2）传情的美句 “母亲本不愿出来的------便去拿外套” 写出了母子二人的浓浓亲情，母亲的老迈、顺从，我的诚恳、孝敬。“正因为如此”一句透露了“我”的文化修养。 （3）对称的句式（让学生自己找出来，体会它们的对称美，互相映衬，富有情趣） ——有的浓，有的淡。 ——我和母亲在前面，我的妻子和儿子走在后面。 ——前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。 ——母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思。 ——我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。 ——我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。 ——我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。 2．品读句中加点的妙词（体会它们的巧妙、精练） ——“后来发生了分歧”、“我决定委屈儿子” 大词小用，透露作者想说的意思超出了事情的本身，是在借散步这件事讲一个道理。 —