福建省南平市水东学校七年级数学上册-6.3《扇形统计图》教案-北师大版.docVIP

§6.3 扇形统计图 教学目标： 1. 体会数据在现实生活中的作用，理解扇形统计图的特点，并能从中获取有用的信息。 突出产生方法的需要； 教学的重点: 体会数据在现实生活中的作用，并能从中获取有用的信息。 教学的难点: 理解扇形统计图的特点. 教学过程： 引入： 想一想: 在我们班，如果你是班级里的体育委员，准备组织全班同学观看一场球类比赛，为了吸引尽可能多的同学参与，你会组织观看什么比赛呢？ 2. 班级数据收集；数据处理；作出决策. 下面是一张统计图，你能从中获得有用的信息吗？ 最 喜 欢 的 球 类 运 动 3. 去观看一场球类比赛。为了吸引尽可能多的同学参与，你说组织观看什么比赛？ 二、讲授新课： 1. 观察下图 ，并回答下面的几个问题： （1）全世界共有几大洲？哪个洲面积最大？ （2）哪两个洲的面积之和最接近地球陆地总面积的一半？ （3）图中各个扇形分别代表什么？所有百分比之和是多少？ （4）从中你还能得到什么信息？ （5）从图中你能知道地球陆地总面积是多少吗？ 2. 议一议： 扇形统计图有什么特点呢？ （1）利用圆和扇形来表示总体和部分的关系 （2）圆代表总体，各个扇形分别表示总体中不同的部分 （3）扇形的大小反映部分占总体的百分比的大小 3.想一想： 观察下面的统计图，并回答问题： （1）如果用这个圆代表总体，那么哪一个扇形表示总体的25%？ （2）如果用整个圆代表你们班级人数，那么扇形B大约代表多少人呢？ （3）如果用整个圆代表9公顷的稻田，那么扇形C大约代表多少公顷的稻田？ 4.议一议: 从下列的两个统计图中,你能看出哪一个学校的女生人数多吗? 甲校男女生统计图 乙校男女生统计图 5.学一学： 扇形圆心角：顶点在圆心的角叫圆心角。 在扇形统计图中，若告诉你每部分占总体的百分比，你能求出该部分所对应的扇形的圆心角的度数吗？ 6.小结： （1）统计图的特点： ①圆代表总体； ②扇形代表总体中的不同部分；③扇形的大小反映部分占总体的百分比的大小. （2）各个扇形所占的百分比之和为1； （3）在不同的统计图中，不能简单地根据百分比的大小来比较部分量的大小。 7.作业： （1）据不完全统计，我国的中学生患近视的比率在全球范围内相当高，有约52%的中学生有近视眼，而且随着年级的增长，患近视的比率也有上升的趋势。近视的原因很多：如看书距离不当、光太暗、持久用眼、饮食不当等。近视已是青少年很常见的眼病，发病率有逐年上升的趋势，直接影响广大青少年的健康成长。请你根据本班同学的近视人数，然后把所得的数据制成统计表提供给班主任，如果要制成扇形统计图，那应该怎么办呢？请试一试，想一想。 （2）见作业本。 1 用心 爱心 专心 A B 33.3% C 女生50% 男生50% 男生60% 女生40% 男 男