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师专生要读点乡土经典美文［摘要］毕业后基本上在本地乡村工作的师专生在阅读世界性、全国性的经典美文的同时，要读点乡土经典美文。这样有利于师专生走进阅读，提高语文素养；有利于师专生了解家乡，立志建设家乡；有利于师专生加强修养，传承地方文化。学校应该编写素材，并通过多渠道组织学生阅读好经典。 ［关键词］教学 经典美文 乡土经典美文 ［中图分类号］G652［文献标识码］A［文章编号］1009-5349（2011）02－0099－02 经典美文指具有典范性、权威性的著作，是经过沧桑岁月洗礼出来的最有价值的文章，可以称得上经久不衰的万世之作。阅读经典美文能扩大学生的阅读量，有利于学生的语言积累、思维方式的锻炼、语言能力的培养、良好阅读习惯的形成。同时，对学生文学欣赏能力和写作能力的提高，对学生品德修养、审美情趣的提升均有积极意义。 师专学校培养的是未来的小学教师，且学生毕业后基本上在本地乡村工作，将理所当然地要担负起乡村建设和改造的重任。师专学生在阅读世界性、全国性经典美文的同时，还应读点乡土经典美文。乡土经典美文是指本地作者写的作品和写本地的作品中的上乘文章。乡土经典美文也许不像世界性、全国性经典美文立意高远、技巧高超、语言优美、闻名遐迩，但在某一地方具有广泛影响，是乡土文化的靓丽风景线，是师专生阅读的极好素材。 一、有利于师专生走进阅读，提高语文素养 乡土经典美文中涉及的人、物、地和事，对于学来说是比较熟悉的。他们从先辈那儿听说过这些人和事，有的甚至还知道不少生动的细节。初、高中时由于升学的压力和传统教学的局限，他们无缘接触这方面的经典读物，也没有在作文里边写过这些题材的作文。现在学校组织他们阅读这方面的文章，并且有老师指导，他们能不愿意吗？“知之者，不如好之者，好之者，不如乐之者”，兴趣是最好的老师。他们饶有兴趣地走进阅读，语文素养也就在不经意间提高了。 三晋大地，表里山河，历史悠久，文化灿烂，是中华文明的摇篮。境内有许多自然景观和人文景观，也有诸多历史文献。我校在丰富学生课余生活时，把有代表性的地方经典美文推荐给学生阅读，对于学生了解地方历史，陶冶学生热爱家乡的情感，具有积极作用。试举几例： 汉武大帝刘彻，雄才大略，抗击匈奴，通使西域，兴修水利，屯垦边塞，罢黜百家，独尊儒术，建立了赫赫功勋。一代伟人毛泽东将他与秦皇、唐宗宋祖、成吉思汗并列。他在位期间，多次“巡狩河东”，到山西万荣县的黄河边“祭祀后土”。一次祀后，停舟宴饮时，写下了传诵千古的《秋风辞》：“秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归。兰有秀兮菊有芳，怀佳人兮不能忘。泛（漂浮）楼船（有楼的大船）兮济（渡）汾河，横（成横状，横着）中流兮扬素(银色的)波。箫鼓(宴饮的乐器)鸣兮发棹(船桨)歌，欢乐极兮哀情多。少壮几时兮奈老何！”鲁迅先生在《汉文学史纲要》里说：“楚声之在汉宫，其见重如此。故后来帝王仓卒言志，概用其声。而武帝词华，实为独绝。当其行幸河东，顾视帝京，忻然中流，与群臣宴饮，自作秋风辞。缠绵流丽，虽词人不能过也。” 西汉楼烦（今山西朔州朔城区东南）人班婕妤（婕妤是嫔妃的称号），是史学家班固和外交家班超的祖姑。成帝时被选入宫，立为婕妤，有三晋最早的女文学家之称，貌美性贤，广知通辩，善作诗赋，冠于众妃，曾深受成帝宠爱。一次帝游宫苑，欲与婕妤同辇，被她巧言谏辞。 后赵飞燕进宫，在成帝面前讲其坏话。班婕妤恐久见危，主动要求供养王太后于长信宫。著有《自悼赋》《捣素赋》和《怨歌行》等。南朝文学批评家钟嵘在《诗品》中将她列为上品诗人十八位之列，且是他评论的惟一女诗人。《怨歌行》抒发了作者在宫中的郁闷心情：“新裂齐纨素（很细的纺织品），鲜洁如霜雪，裁为合欢扇，团团似明月。出入君怀袖，动摇微风发。常恐秋节至，凉风夺炎热，弃捐箧（小箱子）笥（盛饭或衣物的方形竹器）中，恩情中道绝。”本诗又题为《团扇》，是一首咏物言情之作。钟嵘《诗品》评此诗说“《团扇》短章，辞旨清捷，怨深文绮，得匹妇之致。” 学生阅读乡土经典美文，拉近了学生与作者间的情感距离。这些文章易解易读，为学生喜爱。 二、有利于师专生了解家乡，立志建设家乡 人言：“五千年文明看山西，三千年文明看陕西，一千年文明看北京，一百年文明看上海，三十年文明看深圳。”通过阅读关于这片文化底蕴深厚莽莽黄土地的乡土经典美文，师专生会在典雅清隽、肃穆圣洁的氛围中了解自己的家乡，热爱自己的家乡，让浓浓的乡情融入自己的生命，进而激发自己立志建设好家乡。 唐代山西籍大诗人白居易有诗《读鄂国公传》：“高卧深居不见人，功名抖擞似灰尘。只留一部清商曲，月下风前伴老身。”诗中写的鄂国公即山西朔州人尉迟敬德。他助李兴唐，单骑救主，忠勇仁直；大义辞金，不弃糟糠，师表人伦；功成名就，激流勇退，千