本科教学评估环境下高校对外宣传工作存在问题及对策.docVIP

本科教学评估环境下高校对外宣传工作存在问题及对策在教育部对高校实行本科教学水平评估的情况下，对外宣传工作已成为高校宣传工作的重要内容。翻阅一些来自全国各地的报纸、网浏览一些较大的网站如光明网、教育网等常可以看见一些高校的名字见诸其上。但不是以新闻的面目，而是以半个版或一个整版刊登一篇篇长篇纪实通讯，内容涉及学校工作的方方面面。为了在本科教学水平评估中取得优异成绩，一些学校将眼光放在了对外宣传工作上，以空前高涨的热情主动宣传自己，采取通过媒体发布新闻，给家长寄送校报，实行校园开放日以及形式多样的社会实践活动等等方式，把自己推向社会，以提高学校的声誉。所以目前中国各个高校都尽力提高自己的知名度，扩大自己在社会上的影响。 一、当前高校对外宣传工作存在的问题 高校开展对外宣传工作，向社会展示学校丰厚的文化底蕴和鲜明的办学特色，展示师生员工与时俱进、开拓创新的精神风貌，展示学校发展的蓬勃生机，是高校主动走向社会、适应市场的表现。通过对外宣传，可以争取到更多学生对学校的认可，使更多的学生选择进入该校学习；争取到社会单位的认可，以至更积极地捐赠、投资或录用该校毕业生；争取到教师的认可，以至加盟并为之努力地工作；争取到国家的认可，以至给予相应的物质和精神待遇。更重要的是，可以对评估专家在评估过程中产生一定的心理影响，从而取得更高的评价。因此，为进一步向社会展示学校的良好形象，提高学校的知名度，扩大学校的社会影响力，大多数学校都制定了对外宣传管理办法以及奖励条例，鼓励师生员工在校外媒体上宣传学校。有的学校还由宣传部挂帅，搭建一个工作班子，专门开展策划，通过借势、运势、挖掘亮点等办法。学校都想在评估中取得优秀以上的好成绩，用对外宣传的方法引起媒体和社会的关注，这本是一件好事，但其中也存在着一些问题。 1.某些高校在对外宣传中存在严重的“弄虚作假”现象。个别高校仍把国家评估不合格被摘牌的国家重点实验室加入到学校宣传资料中；个别高校更是将一些兼职院士和教授等都算成学校炫耀的人力资本，说拥有多少院士与教授，岂不知当中有非常大的水分，如某大学对外宣传该校有11位院士，可实际上该校仅有2名院士，其他的院士都是在其他高校和科研机构工作。某些高校为提升自己的影响故意拉长自己的校史，去年庆祝学校建校49周年，今年就是庆祝建校100周年。这种现象的出现，学生和家长包括很多从事高等教育行业的人也很难客观判断某所学校的真实实力。 2.有的学校任意夸大其辞，自我拔高，出现了浮夸现象。有的学校不是将着力点放在学校自身的发展和建设上，寻求符合自身特点的发展道路，而是通过人为的策划新闻，制造“亮点”，以吸引媒体的眼球。很多学校在评估之际，用了很大的标题，将学校的过去、现在和未来全部综合在一起，其中不乏言过其实的溢美之词。比如一所民办高校，竟将自己定位为“东方哈佛”，更在好几家省级媒体上宣传其创始人，不惜笔墨和篇幅将其拔高；有的高校更是各显神通，将与自己无关的重量级人物以名誉教授或客座教授的手段笼络过来，然后就在各大媒体上大肆宣扬。 3.媒体舆论监督缺位，以作专版为名，拉广告，搞创收。学校将按照自己的意图写好的稿件依据媒体的等级高低花费2到15万不等的广告费买取版面，将其刊登出来。一般情况下，只要出够钱，要刊登什么内容，都是被宣传的学校自己策划、撰稿，报纸只管登载。这些已失去了新闻的意义，有的纯粹就是为了给评估专家看的。学校本来是什么样，也没有人去具体调查核实。 二、解决当前高校对外宣传工作中所存在问题的对策 新闻报道具有舆论导向的社会功能，媒体若传递虚假信息，就会使广大受众的感情受到欺骗和伤害，对公众形成误导。就民众而言，对我国高等教育的发展，民众需要更多了解高校的实际情况，而不是高校对外宣传的虚假信息。如若继续这样做宣传，时间久了，定会大大消减公众媒体在人民群众中间的公信力，高校的社会形象也会大打折扣。因此，要尽快探索出一套解决的办法。 1.高校应以加强自身实力为根本，转变观念，正确对待高校评估。高校的对外宣传必须植根于高校自身发展的实际，首先要“强根固本”，真正做强做大自己，并抓住学校发展所提供的机遇，善于从学校的发展中挖掘出符合教育发展规律的、有新闻生命力的内涵来策划并开展新闻报道，才能取得创新性的进展和成果。而不是采用一些不正当的做法，将一个虚假的不真实的形象展示给评委、展示给社会。这样做只会适得其反，让学生和家长或其他高校对其产生不信任。 面对评估，要树立起正确的评估理念，评估的原则是“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”。这一原则就已确定了评估只是手段并不是目的。要对其重视，但更重要的是围绕培养高质量人才这一根本目的加强学校自身的软硬件建设，进一步提高教育教学水平，促进教育质量的全面提升。惟有