浅议农村中学生写作 资源开发和利用.docVIP

浅议农村中学生写作 资源开发和利用 《语文课程标准》明确指出：“要为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。”叶圣陶先生也说过：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字。”生活是作文的源泉，我们应该尽量拓展学生的生活空间，不断丰富他们的生活阅历。这对于生活在城区的孩子来说较为容易：他们住在环境幽雅的小区，学校教学条件先进，可以上网了解、查找大量的信息和资料，晚上能漫步在灯火阑珊的街市，节假日可以看到美丽的公园，游览祖国的大好河山……相比之下，农村孩子生在农村、长在农村，接触的是一个相对狭小的生活空间和知识空间。因此，农村孩子视野较为狭窄、思维相对闭塞。 如何拓宽农村孩子的视野，走出没事可写、虚假编造的怪圈？其实我们不难发现：好的素材和灵感就在学生身边，《语文课程标准》在课程资源的开发与利用中强调：各地区都蕴藏着自然、社会、人文等多种课程资源。我们要有强烈的资源意识，引导学生不断开发已有的丰富资源，并对其加以利用 。 一、开放选材，在欣赏中看自然 城市的学生有见识、有主张，头脑灵活、知识面广，是因为他们处于政治经济、文化活动的中心，接触各种信息的机会较多，这是农村学生最缺乏和羡慕的。可是农村有的是城市里无可比拟的自然风光：波浪似的稻田，清幽的树林，展翅翱翔的飞鸟，波光粼粼的河流，夕阳西下炊烟