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立足积极心理学 关注中职留守女生成长近年来，随着我国社会经济发展和城市化进程加快，农民外出务工、经商现象十分普遍。农村剩余劳动力向城市转移的规模不断扩大，我国城乡出现一特殊群体——留守生。所谓留守生，从广义来说有两个方面的意思，一是指随着大量农村成年男女向城镇转移就业，而多数人没有携带子女一同前往，致使许多农村孩子远离双亲或单亲，成为农村家庭的留守孩子，多数依靠祖父母、外祖父母或者亲戚监护；另一种是指父母双方虽为城镇人口，但长期伴随的不是自己的家庭，而是自己的事业，这样也造成孩子的留守。 中职留守女生在校现状 ·学习主动性差，学业成绩不佳 据我校调查发现，由于父母外出缺乏有效的家庭教育，部分留守女生自小学开始就没有养成良好的学习习惯，对学习缺乏热情，进取心、自觉性不强，对专业课不感兴趣，学业成绩普遍较差；有的上课纪律性差，或不听课，或睡觉；有的想方设法请假或干脆欺骗家长老师跑到校外，出现逃学、厌学等，这些现象令人担忧。 ·个性心理健康发育异常 本人在当班主任期间发现，部分留守女生性格内向、孤僻、自闭、自卑。由于父母打工收入微薄，生活艰苦，劳动强度高，空闲时间少，因而回家频度极低，与孩子联系较少，他们的联系方式一般仅限于电话，这种单一的联系方式对孩子的成长缺乏足够的关注和指导。而她们正处于情感、性格变化的转折期，长期与父母分离，极易使他们性格变得内向、自卑、悲观、孤僻。 如本班学生梅子（化名）， 性格内向、自卑、敏感、多疑，平时不敢轻易与人交流，更不敢在班上发言，一站起来紧张的满脸通红，在老师眼里绝对是一个乖学生。多次了解后得知：因她父母长期在外务工，与爷爷一起生活。家里重男轻女思想严重，和爷爷很少交流，与父母也仅通过电话，但是钱会给足她。在同学眼里她是很自由的，没有父母约束，爷爷只要她晚上有回家即可，至于她在外面做什么一概不问，处于监管的“真空”状态。但在周记上我就发现她心理非常渴望父母回来一起生活。后来，家里有了弟弟，她更是感觉自己被家人遗忘，内心流露的孤独真让人揪心。通过谈心得知，其实她非常渴望交朋友。通过调查发现，城镇留守女生自私任性、霸道蛮横、逆反心理重、以自我为中心等极端性格而随父母外出时间长短而发生变化，一般显示为时间越长，性格变化越快，且年龄越小，变化越大。不健康的心理成为摧残“留守子女”的“重磅炸弹”。 ·缺乏亲情体验，感恩意识淡薄 父母在外务工对留守生的影响较为复杂，其中情感缺乏问题是最严重、最现实的问题。本人在上《珍视亲情，感恩生活》内容时做调查，有的学生毫不犹豫就说，非常希望父母都在家跟自己一起生活。其实并不是孩子先天性就缺乏亲情，而是父母没有给予她们一定的关怀，让她们在情感方面缺失，造成了她们不懂得珍惜情感。因为父母没有给予子女应有的抚慰与关怀，她们长期生活在这种亲情缺乏中，很可能造就她们对待父母或别人就没有把情感方面的因素考虑进去，而是以自我为中心，容易形成感情脆弱、自暴自弃悲观消极的性格。 ·道德品行较差存在安全隐患 城镇留守女生中，很多父母都在家，但部分家长并不重视孩子的家庭教育，让孩子实质上也成了留守生。如学生赵某，长相漂亮、活泼开朗、个性好强，讲话中常带攻击性。成天与男生打成一片，学会了抽烟、喝酒等陋习，班上女生都不愿意和她一起。经了解她父亲长期在日本打工，已经几年没回家了，母亲没有工作整天打麻将，对她唠叨的只有父亲在外面乱来等，与母亲关系极差。了解后得知她讨厌父母，特别看到同学与父母一起玩的时候，心理认为母亲根本不爱自己，对母亲几乎到了仇视的地步。而爷爷奶奶虽对她宠爱有加，但她把对母亲的不满转嫁到他们身上，对他们颐指可使，因为孩子是希望、未来，他们处维护着她，这种溺爱就是坏习惯养成的土壤，也在一定程度上为家长、学校、社会留下了安全隐患。这类学生比较特殊，如果没有教育好，其杀伤力不亚于农村孩子，因为他们接触的事物要比农村留守生的多，所以很多新东西对她们来说并不奇怪，她们往往利用自己所掌握的东西可以进行更多的破坏或成为被伤害的对象。 积极心理学理念的启发 ·积极心理学的基本理念 积极心理学理念：人类要用一种积极的心态来对人的许多心理现象和问题作出新的解读，关注人类的生存与发展，强调人的价值与人文关怀，引导人类对自身所拥有的潜能、力量的发掘，用一种更加开放、欣赏性的眼光看待自身的潜能、价值和能力等，使每个人都能顺利地走向属于自己的幸福彼岸。 其研究领域包括三个方面：一在主观层面上是研究积极的主观体验，重点是对人的主观幸福感的研究，强调人要满意地对待过去、幸福地感受现在和乐观地面对未来；二在个人层面上，是研究积极的个人特质：爱的能力、工作的能力、勇气、人际交往技巧、对美的感受力、毅力、宽容、创造性等，它强调的是必须增强个体的积极情绪体验。三在