云南省师范大学五华区实验中学七年级生物上册-1.2.2-生物与环境组成生态系统教学设计-（新版）新人教版.docVIP

生物与环境组成生态系统 课题 教材分析 本节在阐述生物与环境相互关系的基础上，进一步学习生态系统。通过学习，学生将知道什么是生态系统？生态系统的组成是怎样的？什么是食物链和食物网？为什么说生态系统具有一定的自动调节能力？ 学情分析 本节内容概念较多，相互关联。关于草原生态系统生物间吃与被吃的关系需要一定的背景知识，理清关系，理解食物链与食物网。 明晰目标 1、说出生态系统的组成。 2、描述生态系统中的食物链和食物网。 3、认同生态系统的自动调节能力是有限的。 重点难点 重点 1、生态系统的概念和组成。 2、生态平衡的概念和生态系统的自调能力 难点 1、生态系统的概念和组成。 2、生态平衡的概念和生态系统的自调能力 需用教具或器材 多媒体 图片 教学流程 教师活动 学生活动 引言 回忆生物与环境的关系表现在三个方面。在一定的空间范围内，生物和环境所形成的统一的整体叫做生态系统。 如一片森林、一块农田、一个湖泊、一条河流。大到一个地球，小到一个花盆。 问一块农田中的农作物可以看做一个生态系统吗？ 教材20页中两幅图可以看做是一个生态系统，问：生态系统是由哪几部分组成？ 根据是否具有生命，可以分成几类？ 各自有什么功能？先说说绿色植物的作用？ 在生态系统被称为什么？ 人和动物只能摄取现成有机物维持生存，类似于人类社会的什么成员？ 细菌真菌