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高职韩语教学中如何吸引学生注意力摘要： 注意是指人的心理活动对一定事物的指向和集中，学生在外语课堂上需要高度集中注意力才能实现对语言的记忆、组织和灵活运用。本文分析了高职院校韩语课堂上学生注意力分散的表现，指出了原因，探讨了吸引学生注意力的几种方法。 关键词： 高职韩语教学 注意力 吸引方法 1. 引言 所谓注意，是指人的心理活动对一定事物的指向和集中。注意的指向性是指心理活动有选择地反映一定的对象，而离开其余的对象。注意的集中性是指心理活动指向某事物的时候，心理活动便离开其他一切无关的事物，并且抵制多余的活动，使人能更好地集中自己的心理活动，清晰地反映客观事物，更好地适应环境。注意力是韩语学习者不可缺少的关键，更是教师在教学过程必须重视的因素。但是现代大学生，尤其是高职韩语学生的课堂注意力呈现急剧下降的趋势。 2.课堂注意力分散的表现 （1）学生在课堂上不专心于学习的现象长期以来一直都不能杜绝，反而越来越严重，而高职韩语教学中学生的课堂注意力集中情况则令人担忧。其中，上课玩手机的现象最为突出，随着手机的普及和手机功能的齐全，越来越多的学生沉迷于网络游戏和网络小说；其次是课堂上说话的现象严重，女生总有说不完的话题，经过提示可以有短暂的注意力集中，但没几分钟又开始窃窃私语；第三是趴桌子睡觉，而大部分在课堂上睡觉的学生往往是熬夜玩游戏的学生；第四是看与课堂内容无关的书；最后就是“神游”，明明人在教室，眼睛盯着老师，但不知道在想什么。 （2）根据韩语课程性质的不同，注意力集中情况有所不同。考试课程的课堂上学生的注意力较为好，一半以上的学生还算集中注意力努力听课；考查课程的听课效率明显差一些，听课的学生往往不到一半，学生也显得懒散，有的学生甚至从头睡到尾。 （3）相对上课时间而言，上午上课时学生注意力集中情况稍微好一些，下午上课效果明显不如上午，至少有三分之一的学生无法集中注意力听课。 （4）从年级来看，老生的注意力集中情况最差，几乎有一半以上的学生在忙于做与课堂无关的的事情；大一学生的注意力集中情况最佳，但也仅仅是60%多一点，而且这里还包括偶尔“神游”的学生。 （5）目前韩语专业招生不仅仅局限在文科生，也招理科生，而文科生的听课状况远远好过理科生。 3.课堂注意力分散的原因 （1）历经十年寒窗苦读的学生都希望自己能考上理想的学校，实现自己的心中梦想，当理想与现实不一致时，会产生强烈的心理不平衡感。高职学生对自己所处的学校学历层次不满意一心扑在“专转本”，对本专业的学业消极懈怠。因而在课堂学习中经常会出现对学习不感兴趣，注意力分散等表现。 （2）随着高等教育大众化的普及，高职生涯质量呈现下降趋势，学生整体素质不高。再加上社会上鄙视职业教育的现象随处可见，导致学生认为上高职没什么前途，入校后学习积极性不高，甚至产生厌学情绪，整日懒懒散散，虚度光阴，只为混一张文凭。 （3）高职韩语专业的有些学生不是自己选的这个专业，而是服从调节过来的，所以对这门语言不感兴趣，甚至是排斥，感觉学习韩语对今后的发展没有用处。 （4）高职学生自主学习能力普遍很差，也是学生注意力差的原因。学生经历完高三苦读之后一般觉得大学是天堂，不用辛苦背诵或者写作业，而韩语是新接触的从零开始的一门语言，需要学生发挥自己的课外自主学习能力。当自己的这种能力跟不上课堂步伐时，学生的课堂注意力就开始出现分散。 （5）高职课堂的教学管理不严。教师一般严格要求学生不可逃课，而对课堂上坐着不听讲的学生很少去管理。 4.提高韩语学生课堂注意力的思路 （1）要引导学生正确认识高等职业教育，使广大学生看到职业教育的优势，并及时对学生加以正确引导，明确职业院校的培养目标和方向，提高认识，转变观念，端正学习态度。同时，教师应帮助学生根据自身的实际情况制订职业规划，确立切实可靠的奋斗目标。 （2）让学生了解韩语专业的优势，明确韩语学习的目的，培养学生学习韩语的自觉性。在开始学习专业课之前，教师可邀请与韩语相关的企业或行业的专家顾问给学生讲座，分析当前形势，也可通过分析韩语毕业生岗位、薪资的情况，让学生想象一下将来有可能从事的行业，从而了解这个专业，对本专业产生深厚的兴趣。 （3）教师要通过课内课外的努力，建立融洽和谐的师生关系。学生由衷地尊重老师、信任老师，那么学生在这位老师的课堂上是积极的、热情的，课堂注意力是高度集中的。 （4）大学生保持注意力的时间最多在20分钟，之后就很难把注意力集中在一定的学习对象上。所以，教师要时刻关注学生的注意力集中情况，随时调控教学节奏和教学内容，让学生保持兴奋的状态。教师不能只顾自己讲而不顾学生的感受，要想方设法给学生创设感兴趣的话题，分散学生无效的注意力，及时地把学生的注意力给拉回来