中国基础教育研究(11).pdfVIP

维普资讯 第2卷 中国基础教育研究 、，01．2 2006年8月第8期 ResearchMagazineOfChineseBasicEducation No．8 20o6 教育现代化与远距离教育 孙福根 河南省平顶山市叶县教育技术装备站 叶县 467200 1．现代教育及其基本特征。现代教育是建立在现 的兴趣、爱好和特长施以不同的教育，才能使他们的 代化科学技术基础上，以先进的教育理论为指导，能 潜在能力 (智力和体力)得到充分的发展。教育技术 够满足全民学习需要的教育活动。现代教育是现代生 的应用 ，为不同的学生制定不同的学习计划，使个别 产的产物。大工业机器生产要求劳动者掌握现代化科 学习成为可能，为培养学生的创造性提供 了条件。 学技术知识。于是，各国实施义务教育，并建立了现 1．5 教育国际化——国际交流与合作：教育国 代教育体系。现代教育随着社会的发展不断发展，生 际化是现代教育的重要标志。现代教育制度是国际交 产力越发达越要求国民受较高水平的教育，因此教育 流、互相学习的结果。科学技术的发展、国际间的交 现代化是一个历史过程。本世纪中叶以来，人类社会 通的越来越便捷，信息交流越来越快速，学术交流越 迈向信息时代，教育现代化具有下列一些特征： 来越频繁。这些就使教育改革成为一种国际现象。远 1．1 教育民主化——教育机会均等和教育平等： 距离教育，特别是信息网络系统促进了教育国际化的 现代教育的最重要的特征就是受教育者的广泛性和平 进展。教育国际化的另一个重要内容是培养国际化人 等性。实现教育民主化的困难是：在发达国家，由于 才。要求人才具有国际视野、关心和了解国际形势及 贫富悬殊，生活在社会底层的贫苦人民以及有色人种 发展，关心中国在国际上的地位和作用，具有国际交 受不到良好的教育，在发展中国家，贫穷是最大的敌 往的能力。 人，由于资金短缺、人口爆增，普及初等教育都十分 2．教育现代化的基本内容。教育现代化是社会现 艰难。要实现教育民主化，除了国家要增加收入外， 代化的重要组成部分 。国民受教育的程度反应了社会 还要利用先进的技术手段，给更多人提供学习机会。 现代化的水平。教育现代化涉及教育的各个领域，包 我国的远距离教育就足很好的利用 l『广播电视、卫星 括教育思想的现代化、教育制度的现代化、教育内容 电视等先进技术手段。 的现代化、教育方法和手段的现代化等等。教育思想、 1．2 教育终身化——学会生存：现代教育的重 教育制度、教育内容、教育方法和手段的现代化足互 要标志是终身教育思想的确立和终身教育制度的建 相联系、互相促进的。教育思想的现代化是主导，教 立。终身教育是学习社会的反映。科学校术的不断革 育内容的现代化是主体，教育制度、教育方法和教育 新、发展和在社会生活中的应用，使一个人在学校学 手段的现代化是保证。一定的教育受一定社会政治、 习的知识和技能已经不能满足他…生的需要。只有不 经济、文化的制约。因此，教育思想、制度、内容和 断学习，终身学习 能‘确保 自己的生存。科学技术在 方法都要随着社会的变革而变革。教育思想的现代化 教育领域中的应用，如多媒体教学、计算机辅助教学、 转变，必然要求教育内容更新和教育制度、教育方法、 卫星电视教学等使终身学习成为可能。 手段的变革。现代教育技术的发展和应用，要求教育 1．3 教育多样化——为一切愿意学习的人提供 思想不断更新。 学习机会：要实现终身教育，社会就要为所有公民在 3．现代教育面临着种种挑战。20世纪即将成为历 他们需要的时候提供学习机会。因此，教育结构要多 史，21世纪即将来临。20世纪人类在认识 自然、利用 样化。要把学校教育与社会教育、职前的学历教育与 自然和控制 然方面取得了辉煌的成绩。教育在20世 职后的继续教育、正规教育与非正规教育结合起来。 纪社会发艘中起 巨大的作用，功不可灭。但是科技 利用多种媒体进行教学，为教