翻译法的理性回归--工科硕士研究生写译课的开设思路与尝试 thoughts and practice in the writing translation class for master degree candidates majoring in engineering.pdfVIP

２０１６ Ｎｏ１ 北京城市学院学报 ２０１６ 年第１ 期 （Ｔｏｔａｌ Ｎｏ１３１） ＪＯＵＲＮＡＬＯＦ ＢＥＩＪＩＮＧＣＩＴＹＵＮＩＶＥＲＳＩＴＹ （总第１３１ 期） 翻译法的理性回归 ———工科硕士研究生写译课的开设思路与尝试 邹李炜，欧　敏 （南华大学外国语学院　湖南衡阳　４２１００１） 摘　要：工科硕士研究生翻译写作课的教学与教法值得探讨。针对工科研究生已具备较强的专业阅读能力和 认知能力等特点，英语教学的重点放在如何通过英汉两种语言的对比来提高学生的实际语言应用能力，即在语法 翻译教学法的启示下，通过讲解和操练翻译技巧以帮助学生认识到英汉两种语言之间的思维差异，通过写作练习 巩固学生所学到的语言应用知识。 关键词：工科硕士研究生；写译课；翻译法 中图分类号：Ｈ３１９３　　　 文献标识码：Ａ　　　文章编号：１６７３ －４５１３ （２０１６）－０１ －０２９ －０５ 针对这一特殊的学习群体，需要打破以往的教 一、研究背景 学思路和模式，采取因材施教的教学方法，翻 工科研究生的学习背景极大地影响了其英 译法教学仍行之有效。 语应用能力的发展。首先，从我校近两年的招 二、翻译教学法的兴衰与回归 生情况看，有相当一部分学生年龄偏大，有自 己的专业研究领域，且认知能力强。就其英语 “翻译作为一种外语学习的手段起源于中世 水平而论，尽管专业词汇较为丰富，但一般性 纪欧洲古典语言教学中的传统翻译法，其特点 词汇量，尤其是所掌握的积极词汇量偏小，造 是视语法学习为外语教学的核心，以母语作为 成翻译写作中的用词不当、拼写错误、词性误 外语教学的基础，把翻译作为外语学习的主要 ［１］ 用、搭配不当等错误层出不穷。其次，尽管学 手段。” 进入２０世纪后，随着结构主义和功能 生对专业文献阅读的领悟力较强，但这种理解 主义等语言学理论的盛行，翻译教学法顺应了 往往基于在专业文献情境中，不必过多地考虑 欧洲社会对外语人才培养的需求，成为当时最 或分析语法结构而依赖所谓的专业常识即可猜 古老而又最有生命力的一种外语教学法。在中 出其意义。这点反映在翻译写作中则是学生的 国，从１８６２ 晚清政府创办京师同文馆培养外 语法结构往往漏洞百出，语言基本功亟待提高。 交、翻译人才算起，语法翻译教学法在我国的 工科硕士研究生在运用汉英两种语言上反映出 英语课堂中占据着近１２０ 年的主导地位。然而， 的问题引起了教师们的注意和思考。我们认为， ２０世纪８０年代中后期，国际交往日益频繁，翻 收稿日期：２０１５ 年１０月０８ 日 作者简介：邹李炜 （１９８４－），女 （汉），湖南祁东人，讲师，硕士，研究方向：外语教学。 欧　敏 （１９８０－），女 （汉），湖南衡阳人，讲师，硕士，研究方向：应用语言学。 基金项目：２０１３年湖南省普通高校教改课题 （编号：２３６）；２０１４ 年度衡阳市社会科学基金项目 （编号： ２０１４Ｄ１５１）和２０１５ 年度南华大学学位与研究生教育教改项目 （编号：２０１５ＪＧ０３０）。 ·３０ · 翻译法的理性回归 译法由于其诸如忽视外语口头交际等局限性和 三、翻译法的特点及教学尝试 弊端受到猛烈地抨击， “逐渐让位于直接教学 法、自觉对比法、听说法、视听法和交际教学 根据上述情况，我们提出工科研究生写译 ［２］ 课的教学思路为：从两种语言在结构、词义、 法。” 一时间，翻译法被归咎为外语教学