苏教新五上音乐第一单元教案.doc

第一单元 快乐嚓嚓嚓 （共5课时） 【第一课时】 教学内容 认识 # 唱 《快乐的嚓嚓嚓》 教学目的 通过教唱《快乐的嚓嚓嚓》，使学生学会用轻巧的声音表达歌曲内容，掌握多次出现的跳音。 教学重点、难点 重点：学会用轻巧的声音演唱歌曲。 难点：唱准变化音。 教学用具 钢琴、录音机、教学磁带 教学过程 一、组织教学 1、师生问好歌。 2、发声练习。 二、 学习新课 1、听歌曲。认拍号 2、认识二拍子指挥图示。 （1）教师板书二拍子图示，学生跟着竖空画图示。 （2）再次放音乐，学生跟着音乐划拍子 3、再次听音乐，教师在蓝色块处击掌，学生仔细听教师拍的是什么节奏。 1、节奏练习。 2/4 X X | X X | 2/4 0 X X | 0 X X | 2/4 X X X | X X X | 2、分析三种节奏不同的地方，拍击这三种节奏。并让学生说说哪种节奏放在蓝色块处比较恰当。（第一种节奏给人比较平稳的感觉，后两种节奏很跳跃，因此下面两种节奏比较适合这首歌曲）（教师可引导学生感受歌曲的情绪） 3、再次放音乐，学生在色块处击出节奏 4、学生跟琴唱一唱前四乐句。 5、认识# 教师讲解#，并且在琴上指认出#各音，并让学生唱一唱有关#的音 6、学生跟教师学唱后半段旋律。 7、完整演唱歌曲。 8、再次完整听一边音乐，感受一遍音乐，听听是否还有没学唱好的旋律。教师指导纠正。 9、再次根伴奏完整演唱歌曲。 10、个别演唱。 三、设计不同的演唱形式演唱歌曲。 四、 总结，下课 【第二课时】 教学内容 1、复习歌曲。 2、学唱歌曲《校园的早晨》 教学目的 学习用亲切的声音演唱歌曲《校园的早晨》。 教学用具 钢琴、录音机、教学磁带 教学过程 一、组织教学，师生问好、 1、复习歌曲《快乐的嚓嚓嚓》，师生评议。 2、听范唱，找出自己的不足之处，加以改正。 3、指导学生用纯净、富有弹性的声音演唱歌曲。请个别同学进行表演唱。 二、学唱新歌《校园的早晨》 1、播放录音 2、复习四和二拍子指挥图示。 3、再次播放音乐，跟着音乐划拍子。 说说打拍子时有什么不一样，指出歌曲中拍号的变化。变化拍号的地方反复练习几遍。 4、再次播放音乐，重新跟着音乐划拍。 5、音乐知识，认识反复、结束、省略记号 教师提问：歌曲中出现了怎样的新符号。 说说新的反复、省略记号各自的含义 学生根据含义念一念正确演唱顺序的歌词。 6、再次播放音乐，通过再次欣赏音乐感受着几种记号。 7、学生跟琴演唱，同时指出演唱时不足之处。教师纠正指导。 8、学生再次跟琴完整演唱。 9、指名演唱。 六、总结、下课 【第三课时】 教学内容 教学内容：《欢乐颂》竖笛教学设计 教学目标： 1.竖笛音阶训练，建立相对的音高概念，气息流畅、音量饱满 2.在快乐中学习，通过竖笛吹奏激发学生对音乐的学习兴趣 3.在学习中体验合作、成功与快乐 教学重点： 运用所学的音5 6 7 1 2演奏乐曲 教学难点：使学生熟练掌握八孔竖笛的指法，并避免音孔不严的情况 教 学 准 备： 竖笛、钢琴 教学流程： 一、 组织教学 1、教师伴奏，学生吹奏乐曲《玛丽有只小羊羔》律动进教室 2、师生问好 二、 复习 下面，我们来热热身。 1、 手指操 2、 气息练习 3、5 6 7练习 音乐接龙 1=C 2/4 师：5 6 ︱7 –︱0 0 ︱0 0︱7 6 ︱5 -︱0 0 ︱0 0‖ 生：0 0 ︱0 0︱77 77 ︱7 –︱0 0 ︱0 0︱55 55 ︱5 -‖ 三、 授新课 1、 欣赏《欢乐颂》 2、 作者简介 3、 学习乐曲 ① 学生视唱乐谱 ② 教师范奏乐曲，学生带着问题听 ③ 讲授高音2的指法 上节课我们学习高音1时，讲到了1的指法象什么? ④ 练习2音 ⑤空笛演奏《欢乐颂》 1= C 4/4 7 7 1 2︱ 2 1 7 6︱ 5 5 6 7 ︱7.6 6-︱7 7 1 2︱ 2 1 7 6︱ 5 5 6 7 ︱ 6.5 5-‖ ⑥完整演奏乐曲 四、 编创与表演 指定几个学生打击乐伴奏，其他同学竖笛演奏 五、 总结下课 以上就是《欢乐颂》竖笛教学设计全文，希望能给大家带来帮助！ 【第四课时】 教学内容 ????律动《祝你快乐》 教学目标 ????1. 在多种聆听音乐的活动中，熟悉主题旋律，辨别主要奏乐器，了解回旋曲式，感受乐曲欢快、热烈的情绪。 ????2. 在聆听音乐过程中，让学生能充满自信的用多种方式来表现音乐。 教学重点 ????1. 熟悉主题旋律，听辨主奏乐器。 ????2. 通过用拍手伴奏、唱主