高考化学一轮复习-专题2第1单元-氯、溴、碘及其化合物课件-苏教版.pptVIP

【答案】　(1)Na2SO3＋H2O　(2)Na2SO3 (3)①只存在ClO－ ② 步骤2：向A试管中滴加1～2滴0.01 mol·L－1KMnO4溶液。 (i)若溶液褪色，则假设1成立；(ii)若溶液不褪色，则假设2或3成立。 步骤3：向B试管中滴加1～2滴淀粉-KI溶液。 (i)若溶液变蓝色，则假设3成立；(ii)若溶液不变蓝色，结合步骤2中的(ii)，则假设2成立。 互动探究 (1)用滴有石蕊试液的SO2饱和溶液能否验证吸收液中含有ClO－？ (2)若向吸收液中滴加H2S溶液出现黄色浑浊能否证明只存在ClO－？ 【提示】　(1)能。滴有石蕊试液的SO2饱和溶液呈红色，逐渐滴加吸收液，若吸收液中含有ClO－，则生成HClO有强氧化性,会使石蕊褪色，若不含ClO－，则随着吸收液的滴加，溶液逐渐呈碱性，会使石蕊试液变蓝色。 (2)不能，因为 也能氧化H2S生成S。 【名师指津】　本题以Cl2的吸收为背景，综合考查化学方程式的书写，氧化剂和还原剂的判断，离子的检验等。第(1)题主要考查化学方程式的书写，正确判断产物是关键。第(2)题通过还原剂的判断，考查考生对氧化还原反应有关概念的理解。第(3)题主要考查考生设计实验方案的能力以及物质的检验方法和文字表达能力。 有关氯气和氯水性质的叙述正确的是(　　) A．使湿润的KI-淀粉试纸变蓝色的气体一定为氯气 B．饱和氯水久置时Cl－增多、水分子减少 C．过量的铁在氯气中燃烧可生成氯化亚铁 D．可用pH试纸测定氯水的pH 易错易误剖析 例3 【常见错误】　选A。 【错因分析】　(1)常见错误分析 错选A的原因有： ①审题不严，忽视关键词“一定”； ②思维定势，氯气可以使湿润的KI-淀粉试纸变蓝，这是检验氯气的常用方法，误认为反过来也成立。事实上使湿润的 KI-淀粉试纸变蓝的不一定是氯气，凡能使KI中碘离子较快氧化为I2的气体均能使之变蓝，如溴蒸气、HNO3蒸气、臭氧(O3)等；另外，碘蒸气也能使该试纸中的淀粉变蓝。 (2)其他错误分析 错选择项 错误原因 错选C 不能排除“过量铁”的干扰因素，误认为“氯气和金属反应的产物和二者的量有关”。 因为Cl2有很强的氧化性，当Cl2与金属反应时，把金属氧化成最高价态的金属氯化物，与氯气和金属的相对量无关，如铁在氯气中燃烧一定生成氯化铁 错选D 忽视“氯水中含HClO，具有强氧化性”。 若用pH试纸测定氯水的pH，氯水中含有的HClO能将pH试纸氧化褪色 【答案】　B 实验探究?专项突破 溴和碘的提取——萃取的应用 1．萃取 (1)概念 指利用混合物中一种溶质在互不相溶的溶剂里溶解度的不同，用一种溶剂把溶质从它与另一溶剂所组成的溶液中提取出来的方法。 (2)萃取剂的选择要求 ①与原溶剂互不相溶； ②溶质在萃取剂中的溶解性远大于在原溶剂中的溶解性； ③萃取剂与溶质不反应。 2．分液 (1)概念：分离两种互不相溶的液体的方法。 (2)操作要求：在分液漏斗中进行，将下层液体从下端管口放出，上层液体从上口倒出。 3．实例 用苯或四氯化碳作萃取剂将溴或碘从它们的水溶液中提出来。 [典例探究]用化学方法测定微量碘化物时，必须利用“化学放大”反应将碘的量“放大”，然后再进行测定。下面是“化学放大”反应的实验步骤： 经过以上四步得到的水溶液里，含有通过反应而“放大”了的碘，请回答下列问题： (1)写出步骤②的离子方程式：________________________________。 (2)将右图所示的分液漏斗中的下层液体放出的操作步骤为： ①______________________________。 ②旋开活塞，使下层液体流出到一个小烧杯里，当下层液体全部流出活塞的细孔时，_______________________。 ③从漏斗上口倒出上层液体。 ④旋开活塞，将留在颈部的下层液体放出到盛接下 层液体的烧杯里。 (3)若忽略实验过程中出现的损失，经过一次“化学放大”的溶液里，I－的量是原溶液里I－的量的________倍。 经过n次“化学放大”的溶液里，I－的量是原溶液里的量的______倍。 * AgNO3溶液中，通过产生现象判断HCl气体的存在；但由于该同学在通过CCl4后并未检验Cl2有没有除尽，所以其结论不可靠，为增加实验可信度，可在通过F装置后再用湿润的淀粉-KI试纸或湿润的红色布条进行检验。如果淀粉-KI试纸不变蓝，而在AgNO3溶液中有白色沉淀生成，则说明原气体中混有HCl， 或者直接将从F中出来的气体通入紫色石蕊试液中，如果石蕊试液变红但不褪色，则说明F中出来的气体中没有Cl2，只有HCl。 答案：(1)浓盐酸变稀后反应停止，0.2 mol HCl不能完全反应，故生成的氯气体积(标准状况下)总是