水乡歌_0.docVIP

水乡歌 第二：水乡歌 目标：　 1． 思想教育要求：以自问自答的方式突出水乡的四个特点：水多、桥多、船多、歌多。 2． 知识要求：识字、写字是本单元重点 3． 能力要求：培养学生识字、写字能力和看图能力以及收集资料的能力。 重难点及辅导措施： 1． 识字和写字是本单元重点 2． 利用插图理解 3． 体会南方迷人风光，激发学生热爱家乡的思想感情 教学时： 2时 第一时 目标： 1． 在拼音帮助下，把读通，字音读准 2． 指导学生看插图，借助插图理解 3． 指导学生有感情朗读 重难点： 1借助拼音初读，把字音读准确，有感情地诵读 2指导学生看插图，借助插图理解 教学环节 教师活动及重点关注 学生活动 设计意图 导入引题 初读，借助汉语拼音读准字音 扩展练习 小结 1同学们，还记得小村写的是哪里的风光吗？ 2今天，我们一起到祖国南方去看一看 3齐读题，读后有什么感受 4除了水多还有什么多 1学生借助拼音自由读，把字音读准 2画出生字 3指名读，其他同学听一听字音是否读准 4学生集体读 （出示挂图）边看图，边读想一想南方的水乡给你留下什么印象？读出感受 6水乡还有什么多指图读一读，说一说 7谁能读出感受？多种形式练习朗读，给学生充足的时间练习朗读。评选最佳语气奖。 8同学们知道什么地方水乡多吗？ 说一说自己的家乡在哪里，什么地方美丽？ 我们不仅了解自己的家乡，还看过北方和南方两种不同风光的美，我们要善于发现生活的美，创造美，带着这种感情读《小村》《水乡歌》 回忆前面堂的内容 对题目质疑，带着问题学习 自己练读，注意读准字音，勾画出本的生字 同桌合作识记生字 观察挂图，体会感情，带着感情试读 水乡变了！变美了，变富了， 调动日常的知识积累 练习说自己的家乡，介绍自己的家乡 回忆前次的内容，复习为此次学习做准备 培养质疑能力，练习能带着问题学。 继续培养合作学习意识 将图与字联系在一起，以此为新的体会思想感情的方法。 说话练习 作业设计： 回家把今天在堂上的收获给爸爸和妈妈吧。 板书设计： 水乡歌 挂图 多 水 桥 船 歌 新生活 教学反思： 第二时 目标： 1、 会认、会写本生字 2、 自己填写常用偏旁表 3、 重点指导书写“” 重难点： 会认、会写本生字 教学环节 教师活动及重点关注 学生活动 设计意图 复习导入 识字写字： 指导写字 范写生字、个别指导 1． （出示生字卡片）谁能把字音读准？ 1） 学生自己读一读 2） 领读 3） 指名读、齐读、开火车读 1学生听读，学习生字（小组学习） 2讨论识字方法 3你能用这些字组一些词语吗/ 4选择一个词语说一句话 重点指导书写 6指导学生进行书写，进行反馈评价 学生读词卡 由一个学生读出字音，小组其他成员拿生字卡片迅速选择所读生字 条，第五笔是重点，是竖钩。 河，清，活，都是三点水的偏旁 首：下面是个自己的自 片：那一撇是非常重要的一笔，要写得稳。 学生观察田字格中的位置，在老师指导下书写 练习书写生字 回忆前次的内容，复习为此次学习做准备 小组合作识字能力培养 有针对性的选择重点字进行讲解 书写指导，及时根据学生的缺漏进行有针对性的指导 作业设计： 将堂上练习写的字给自己的爸爸妈妈看看，看他们觉得怎么样。 板书设计： 水乡歌