三年级数学上册第单元除法教案集体备课_0.docVIP

三年级数学上册第一单元除法教案集体备课 数学程教案 周次 2 次 授题 两位数除以一位数（首位不能整除的） 教学基本内容 通过前面的学习，进行首位不能整除的计算。 教学目的和要求 通过操作，找出新旧知识的联系，基本掌握首位除时有余数的除法笔算。发展学生的思维能力。 教学重点及难点 理解首位除时有余的处理方法，基本掌握首位不整除的除法笔算。 教学方法 及手段 讲解与练习相结合，突出数的组成和平均分，使学生理解算理。 学法指导 注重演算过程中的算理说明和习惯养成。 集体备 个性化修改 预习 一、导入 出示情景图。 提出问题：把2个羽毛球平均分给2个班，每个班能分得多少个？根据问题列出算式。 在草稿本上试算，说说与前面学的除法有什么不同。 用小棒摆一摆，分一分。交流你是怎么分的？ 突出“先分给每个班2筒后，还剩下1筒和2个羽毛球，该怎么办？” 借借助学具或画图，体会先要分整筒的，分给每班2筒，余下的一筒要和单个的合起再分。也就是余下12个，每班再分6个。每班共分到26个。 说明，2÷2还可以用竖式计算。 二、新授 1、教学2÷2 教 学 环 节 设 计 指名回答第一步，板书好十位上的2和2乘2的4。注意想：里面最多有几个2。 接下去该怎么算？打开书本P7先互相说一说，再试着把题做完。 交流。 提问：十位除后余下1怎么办？ 合上书本，想一想怎么除的，在草稿本上再算一遍。 自己验算一下，看看算得对不对。 说说今天学的除法和以前学的有什么不一样？ 3、小结 先独立试做前两小题。指名板演。 三、练习 1、做想想做做第1题集体订正。 说说计算方法。 独立做后两小题。 作 业 堂作业：P8（2） 板书设计 执行情况 与教学反思 数学 程教案 周 次 2 次 6 授题 商末尾有0的除法 教 学 基本内容 基本掌握商末尾有0的除法笔算，理解不够商1要用0占位。培养学生的观察能力和思维能力。 教学目的 和要求 基本掌握商末尾有0的除法笔算，理解不够商1要用0占位。培养学生的观察能力和思维能力。 教学重点 及难点 理解不够商1用0占位。 教学方法 及手段 注重讲解验算的过程及意义 学法指导 说思路练习和笔算相结合。 集体备 个性化修改 预习 练习题校对 教 学 环 节 设 计 一、复习 96÷6 99÷6 笔算，指名板演。 集体集体订正。 二、新授 1、教学62÷3 先摆小棒6捆带2根，平均分成2份，怎么分？ 口答算式，并计算。 再摆小棒6捆带2根，平均分成3份，怎么分？先摆一摆，再同桌交流。 指名摆一摆，说说想法。突出剩下的2根。 口答算式，并写出结果。 说明62÷3还可以用竖式计算。 2、教学62÷3的笔算竖式 先在草稿本上试算，再交流。 说说遇到什么问题。 讨论个位上的2除以3不够怎么办。 讨论后明白个位上2除以3，不够商1，要在商的个位上写0。再说说，为什么个位上要写0，能不能省略？ 怎样验算算得对不对？指名板演。 先试做“想想做做“第1题。 3、练习 再做后三题。 指名板演。集体订正。 今天你有什么收获？ 三、堂小结 作 业 堂作业：P10（4） 板书设计 商末尾有0的除法 96÷6 99÷6 执行情况 与教学反思 数学程教案 周次 2 次 7 授题 除法练习 教学基本内容 本是以练习的形式对学生前面学习的内容进行复习巩固，检查学生掌握情况。 教学目的和要求 巩固除法笔算中的难点和重点。通过练习，提高正确率和计算速度。并在解决实际问题中发展学生的思维能力。 教学重点及难点 进一步巩固除法笔算中的重难点，打好基础。 教学方法 及手段 讲解与练习相结合。 学法指导 注重演算过程中的算理说明和习惯养成。 集体备 个性化修改 预习 一、基础题练习 1、做P10（3） 先出示题目后，让学生观察，并指出错在哪里。 再在书上改正三道题，指名板演。 出示题目后，先估计第一题的商是几十多。并指名说说 教 学 环 节 设 计 2、做P8（6）1、练习口算 做P（1）。 出示题目后，先估计第一题的商是几十多。并指名说说估计的方法。 再在书上写出各题的商是几十多。 二、综合题练习 1、做P8（4） 2、做P8（） 3、做P10（） 先看图，自己读题。 说说你会解答吗？ 先独立思考，再指名提问题。 其他学生口答算式。 先看图，读题。 解答第一问。说明解答格式。 思考第二问：怎样安排？ 在黑板上列表帮助解答： 第一天 第二天 第三天 第四天 第五天 第六天 二、综合题练习 1、做P8（4） 2、做P8（） 3、做P10（） 方法1 1 2 3 4 49 方法2 4 10 10 10 10 20 方法3 10 10 10 10 10 14 4、做P10（6） 三、堂小结 先看图，读题。 自己在草稿本上试算。 交流。 四、提问：为什么10顶帐篷还得加上1顶？ 作 业