安徽省铜陵市铜都双语学校高三语文-归去来兮辞并序复习学案.docVIP

归去来兮辞并序 【自研课导学】 晨读课：（35分钟） 目 标： 准确无误地朗读《归去来兮辞并序》，准确把握语气、语调、节奏与情感；在熟读的基础上背诵这首辞。 （20分钟） 检 测： 同位对学，互相检查背诵 ，默写这首辞；最后十分钟全班背诵展示。 （15分钟） 预习课（晚自习20分钟） 自读自悟： 诵读《归去来兮辞并序》完成下列任务 资料准备： 搜集陶渊明的相关资料及辞赋创作的风格。 自主积累： 记忆这首辞中的名句并能在课外搜集诗人其他作品中名句。 自我感悟： 展开想象,感悟诗人归园时的心情及想象中所描绘的归园生活。 【展示课导学】（时段： 一课时 ） ·学习主题（1分钟）： 在揣摩“辞”的风格韵味的基础上反复诵读，理解文章的大意，从而达到与诗人的情感共融。 定向导学·互动展示·当堂反馈 课堂元素 导学流程 自研自探环节 合作探究环节 展示提升·质疑评价环节 总结归纳环节 自学指导 内容、学法、时间 互动策略 内容、形式、时间 展示方案 内容、方式、时间 随堂笔记（成果记录，知识生成，规律总结） 朗读背诵 厚实积累 内容：你能体味陶渊明归园 的心境吗?诗辞的语言之美, 音节和谐,仿佛是大自然流 出的音符,你能读出这种美 吗? 学法： ·读准字音，认准字形 ·明确情感和主旨， 以情入声，美读诗文 ·理清思路，巧记速背 自读不少于三遍 预时：7分钟 1、两人小对子 对子间相互检查自研成果，用红笔评定等级，对子交流自学时遇到的问题。 预时2分钟 2、五人互助组 小组长主持组内的互动以及重点交流。 内容：读出诗人归园心情之急切的诗句并交流自己对全文的整体感知。 预时3分钟 3、十人共同体 ①交流：②抽签：明确各组的展示任务。③预演： ·摘录断句易错的句子 用诗意的短语概括全文 　 　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　 等级评定 ☆ 潜心品读 整体把握 内容： ·诗人躬耕田亩,把劳动写得富有诗意,诗人那种平淡的口语所描绘的诗情画意你能体会吗？ 学法：紧扣诗句，结合诗人人生的经历及正文前的小序、诗歌创作的背景,想象诗中所描绘的画面, 体会诗人归田的心情，根据你的认识用