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育儿环境：城里好？乡下好？ 育儿环境：城里好？乡下好？ 这次清明节带**回公婆家，是**数次回爷爷奶奶家以，玩得最开心的一次。见他玩得这么开心，**奶奶又对我提出要求：把**放在乡下，她带一阵。我没有直接拒绝，但老实说，我是不能同意的。 孩子放在哪里带？首先，父母在哪里，孩子就在哪里。我觉得这是首要的。相比环境说，我更看重父母本身在教养中起的作用。当然，父母要有基本的责任心。 自从有孩子后，回去乡下，越发有自己的感受。孩子在乡下，有哪些好和不好？ 可能我说的坏处要比好处多。但我本身没有攻击乡下的意思。我自己就是地道的乡下人，我出身成长的地方是典型的野。 我要说的是：孩子随爷爷奶奶在乡下带，好，还是不好？有好处。但坏处更多。 一、孩子的活动空间很大很自由。 **这一次回爷爷奶奶家，玩得连午睡都放弃了，爬到拖拉机上，骑在他哥哥的自行车上，冲到伯母家玩堂姐的电子琴，又坐在椅子上ldqu;画画rdqu;，当然还要去看摩托车，听鞭炮响（清明节很多人放鞭炮），还要看他奶奶烧火，看母鸡下蛋hellip;hellip;因为活动足够，他的胃口也要好一些，而且也不粘妈 妈，看到妈 妈，会ldqu;打个招呼rdqu;，叫ldqu;妈 妈rdqu;，扑过要我抱，抱了一会就又被新东西给诱惑着跑走了。而在我们自以为洁净整齐的家里，整箱整箱的玩具，常常被孩子弃之一旁，孩子却又老是因为无聊而哭哭唧唧。看，要想轻松和自由，就给孩子足够的空间和自由才行。但是，上哪找农村那样的空间和自由给孩子？为了这空间和自由，将孩子放在乡下养着？反正我权衡了半天，不能说服自己。 二、孩子很容易被宠坏。 要么就宠成自以为是不可一世霸道至极毫无教养型的；要么就是唯唯喏喏循规蹈矩型的。反正不会有多少责任心。举个例子：**去看母鸡下蛋，结果走得太近惹急了母鸡，这鸡ldqu;咯咯哒rdqu;一声叫喊就腾空而起，一只脚爪子击在**右额上，把这好奇心重的小家伙给吓得哭了半天。留下好粗重的三条爪痕。见此情景，爷爷、奶奶、大姑、小姑，反应完全相同：ldqu;死母鸡，杀了它！明天就杀了它！rdqu;末了还将我和小姑子都责怪一番：ldqu;好好的，看什么母鸡下蛋！rdqu; 我连忙搂着**说：ldqu;这只鸡妈 妈要保护她的宝贝，所以就不让你靠近她，是你走得太近了，把鸡妈 妈吓到啦！rdqu;可能这个道理孩子还听不懂，但是责任由谁负却是要分清。 三、养不成好习惯。 公婆那个家族里，正好孩子多。大多数是两周岁到三周岁之间的。这些孩子的父母大多数打工在外，教养孩子的责任几乎是爷爷奶奶承担。我没看到一个人有给孩子饭前洗手。礼貌和分享的习惯更没有养成。哭闹是每个孩子的法宝，教养确实很被重视，但是孩子们听到的话经常是：ldqu;你再这样，奶奶就叫乞丐把你捉走！rdqu;看着孩子在玩不能玩的东西，阻止是在阻止的：ldqu;别玩那个！rdqu;但人却不肯向孩子走过去。孩子们说的话全是ldqu;乡音rdqu;。腔调也总是接近爷爷奶奶。更让我觉得很郁闷的是，大人们毫不介意：ldqu;小的时候小孩子什么都不懂，大了就懂了，大了再教育得及。rdqu; 四、安全隐患多 孩子的活动空间很大很自由，孩子们很快乐。但常常乐极生悲。鞋子被溪流冲走了、人栽到水坑里去了等等。**在奶奶家，按理说照看的人很不少，但我实在无法安心躲在楼上看小说。因为好多次我问**在哪？奶奶说：ldqu;咦，刚才在这的！rdqu;还强调：ldqu;刚才在这玩得很开心的！rdqu;然后就忙她的事去了。我又继续去别处找，看到小姑，小姑说：ldqu;啊？不是在老妈那里玩吗？rdqu; 问题就是在这里，没有一个人有真正认识到：这个孩子的去向我要明确地负责到底。奶奶姑姑，她们当然都很真诚很愿意看着**，但是，毕竟空间大了，当她们偶尔有个什么事去忙一下的时候，孩子就换了一个地方。而孩子去的是哪里，安全与否，则很容易被忽视。我都不敢想象，最近很热爱学习爬楼梯的**，要是一个人爬到了四周都没有栏杆的晒台，该有多么可怕！ 所以，每次回乡下，人们都会说：ldqu;你可以轻松一下了。rdqu;说实话，给**喂饭这样的难事有人接替了真的轻松，但既要放手让**和婆家人亲密相处，又要不放眼地顾虑**的安全，我更累了。 五、父母的教育理念会被中断甚至颠覆。 关于**看母鸡下蛋的例子，同时也是我的教育理念被颠覆的例子。我想让孩子明白什么叫负责任，而公婆姑姑们则为了安慰孩子，无意中教给孩子什么叫推脱和逃避。 这次回去，我给**带了一盒蜡笔回去，他和两个表姐坐在一起ldqu;画rdqu;。其中一个表姐的妈 妈，一会叫她的女儿：ldqu;别拿这个！你就用红色的画！rdqu;一会说：ldqu;你画到纸张中间，别画旁边！rdqu;我和她妈 妈说了句：ldqu;