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科研论文：浅谈男教师在体育活动中的优势和策略 科研论：浅谈男教师在体育活动中的优势和策略 [摘 要] 长期以，充满爱心、耐心、细心的幼儿园工作主要由女性承担，幼儿教师队伍迫切需要男教师改变单一的性别结构。近年，男幼儿教师作为一股新鲜血液注人到学前教育工作者队伍，成为幼儿园的一道“亮丽的风景线”。男幼儿教师以其性别、能力等方面的优势在幼教工作中发挥着独特作用， 本从2个方面对男幼儿教师在体育活动中优势进行了分析，总结出男教师从事体育活动的6个优势策略，提出男幼儿教师应立足于自身专长，形成特色教育教学活动，努力发展教师个体专业，为幼教事业做出努和贡献。男幼儿教师从事幼儿教育工作，组织体育活动具有女幼儿教师所不具备的优势，希望更多的男教师能积极从事幼教工作，积极促进幼儿的健康成长。 [关键词]幼儿园 男教师 体育 优势 策略 正： 2010年毕业于体育学院体育教育专业的袁伟平老师进入湖北省直机关第三幼儿园从事幼儿园教育教学工作。袁伟平教师从事幼教工作之前具有教育学学士学位，曾支教凤凰中学，教授体育，当过各类教练 ，承担过公共体育 、体育舞蹈 、攀岩 、武术、 篮球、 网球等程教学。拥有多项国家运动员、裁判等级证书 、营养师。2010年到2013年我们连续3年搭档，共同带大班，三年，袁老师从幼教的门外汉成长为一名优秀的幼儿园教师。他执教体育，多次接待了全省幼儿园园长培训班，武昌区幼教观摩。擅长幼儿体育教学！2011年荣获湖北省幼教技能大赛一等奖。三年，我们在幼儿园一日生活各个环节，从孩子们、家长们的接触中深深感触到幼儿园男教师在各项活动中的优势，尤其是在健康领域，男教师发挥的重用作用，是女老师们难以取代的。我们收集和记录了一些袁老师在体育活动中的精彩片段心得和体会，予以论证在体育教学中，男教师的优势与特长，真心希望更多的男教师投身幼教事业，充分发挥他们的阳刚之气，带给幼儿园孩子们更多的阳光和快乐。 男教师在体育活动中的优势有以下2个方面： 一、男教师阳刚之气和果敢的性格特点，决定了他们在体育活动中的优势。 现今，在以女性为主的幼儿园教师行列中已出现为数不多的男教师，有资料表明，美国幼儿园男性教师所占的比例约为10％，日本幼儿园男性教师所占的比例约为7％。近几年，我国不少城市和地区的幼儿园也开始招聘和引进男幼儿教师，特别在一些经济发达城市和地区，如北京、上海、广州等，幼儿园男教师已经不是罕见的群体。男教师阳光、勇敢、果断、刚强的性格特点，能促进孩子的更好成长。他们可以充分发挥自己的优势，促进幼儿园教育中儿童身心的健全发展。幼儿期是儿童性别、角色、人格及其他心理特征发展的关键时期，是孩子进行模仿学习的最佳年龄阶段。我国研究儿童认识与脑功能发展的沃建中教授认为：“幼儿园聘任男教师是个很重要的举措，幼儿时期是心理、人格等发展的关键阶段，是孩子进行模仿学习的年龄段，如果男孩子在这一阶段接触的都是女教师，那么他们就会有女性化的倾向，甚至独立能力差、意志薄弱、缺乏冒险精神。” 幼儿园男教师具有其独特的教育优势。男性的具有独立、自主、果断、坚强、自信、勇敢、坚毅、富于进取精神等优秀品质，具有阳刚气，有利于促进幼儿的发展。孩子在与男教师的接触中，通过游戏、活动，潜移默化地感受着男性品质，善于模仿的幼儿更是不自觉的学习他们的言谈举止。所以，在幼儿园，男教师能帮助男孩子模仿、学习男子汉的“阳刚之气”，从而形成良好的角色心理认同。例如：孩子不小心摔倒了，或流鼻血了，女教师往往会赶忙冲上去将孩子扶起，然后担心询问是否受伤。孩子们看到老师把自己扶起，看到老师焦急的眼神越发害怕或者撒娇，啼啼的哭。而男教师通常会带着鼓励的神情对孩子说：“没关系，自己爬起，你是小男子汉呢！”“不要紧，自己爬起，摔一跤没关系你很勇敢！”孩子马上爬起，觉得偶尔摔跤很正常，没啥，注意一下安全就行。男教师的看似低调的处理在很大程度上培养了孩子勇敢、坚毅、不怕困难的品格。男教师有利于幼儿形成健全、平等的角色意识，促进幼儿个性全面和谐的发展。在晨间锻炼中，男教师洪亮的口号声，稳健的步伐，很能带动孩子们的积极阳光的个性！有时，被爷爷奶奶抱着得孩子，一早看到袁老师，马上大声叫着“老师早！”，拿着球兴高采烈的跟在袁老师后面拍球投篮，宝贝们跟着袁老师感觉不是爷爷奶奶手中的娇宝宝而是操场上快乐的小小运动员。大班的女孩子常常聚在一起，偶尔闹个别扭，哭哭不理谁生气了，袁老师一句：没事，跟她说去！“个子矮不要紧，偶尔生气不要紧，带着眼镜不要紧，我是特别的我是最好的！”袁老师在教学活动中常常注重给孩子们自信大度的性格培养，感觉在袁老师的堂上，孩子们是积极向上，乐趣横生的。这是男教师的独特魅力！每天清晨，袁老师带着孩子们运动，孩子欢喜雀跃，家长们流年往返，迟迟不愿离去，幼儿园操场上男教师的身影是夺人眼目亮丽