现代学徒制人才培养模式下大学生职业素养的提升策略——以厦门华厦学院财务管理专业为例.pdfVIP

第33卷 第2期 吉林工程技术师范学 院学报 Vo1．33No．2 2017年 2月 JournalofJilinEngineeringNormalUniversity ICeb．2017 现代学徒制人才培养模式下大学生职业素养的提升策略 — — 以厦门华厦学院财务管理专业为例 林芙蓉 ，吴映霞 (1．厦门华厦学院学生处 ，福建 厦门361024； 2．厦门华厦学院 商管系，福建 厦门 361024) [摘 要】从现代学徒制人才培养模式下财经类大学生职业素养教育现状出发 ，对在校财经类大学生职 业素养进行调查分析，总结财经类大学生职业素养培养的途径和方法，以期能为现代学徒制下财经类大 学生的职业素养提升提供参考借鉴。 [关键词]现代学徒制；财经类；大学生 ；职业素养；途径与方法 [中图分类号]G718．5 [文献标识码]A [文章编号]1009—9042(2017)02—0069—03 随着我国高等学校教育的迅猛发展，大学生在 类大学生职业素养内涵。学校要根据专业背景制定 校学习期间除了学好专业知识外，提升人才培养有 职业素养培养方案，教师要根据学校对学生职业素 效性问题 日益凸显。职业素养也至关重要。有效提 养标准的界定及培养方案制订人才培养计划。 升大学生的职业素养是破解大学生就业难的关键， 第三，企业层面，应注重培养学生的爱岗敬业、 也是大学生从 “校 园人”过渡到 “职业人”的关键 团队合作、进取精神和沟通能力等，这是现代学徒制 环节 。 下财经类大学生职业素养的本质内涵。现代学徒制 一 、 大学生职业素养的内涵 下人才培养的最终 目标应该是培养善于运用经济理 关于职业素养，国内外教育家都有 自己不同的 论解决实际经济问题 ，并能把实际的经济问题上升 见解。春秋时期儒家学派创始人孔子曾说过，兴于 到理论进行归纳总结的人才 ，这就要求学生应该有 《诗》，立于礼，成于乐；美国著名教育家卡耐基曾说 扎实的理论基础和 良好的综合素质。 过，一个人的成功 15％靠的是他的专业知识，85％靠 第四；学生层面，由于持续的财经专业热，各高 的是他待人处事技巧；也有学者认为职业素养应该 校应生源需求大量开设财经类专业，这就造成了大 包括爱岗敬精业精神、团队合作态度、创新意识；现 量的财经类毕业生就业压力大，为此，在增强学生学 代学者一般认为，职业道德、职业行为、职业技能、职 习主观能动性的同时，应注重培养学生的职业素养 业态度、职业意识、职业作风等都是职业素养，其中， 能力。 职业道德、职业态度、职业意识、职业作风是职业素 二、大学生职业素养教育状况 养的核心问题，也是企业选人用人的重要衡量标准。 为了充分了解现代学徒制下财经类大学生职业 笔者认为探析现代学徒制人才培养模式下财经类大 素养教育的状况，把握财经类大学生职业素养教育 学生职业素养应包括 以下方面。 的最佳时机，笔者深入各高校、企业并以厦门华厦学 第一，社会层面，良好的职业素养是财经类大学 院财务管理专业为样本进行调查研究，从调查结果 生就业成功的重要基石。伴随着经济的快速发展， 和访谈情况来看，现代学徒制人才培养模式下财经 企业对财经类大学生的要求也在不断提升。大部分 类大学生职业素养教育还存在如下问题。 的企业在用新人时，不