浅谈计量史学.doc

浅谈计量史学 1、相关定义 1.1、当代”史学危机”概念的提出 史学在新时期所遇到的尴尬境况令史学界的工作者们十分不安,为此他们进行 了深入的研究,提出了史学面临危机的观点。他们把历史学在上世纪 80 年代初期 至 90 年代中后期这期间发展过程中所遇到的一系列严峻问题统称为”史学危机”。 面对着史学发展中出现的一些不好的苗头,张象先生比较早的有所察觉,在 1981 年第 1 期《世界史研究动态》发表了《应该从后面开始——谈谈当代史研究教 学的危机》一文,较早在文章标题中使用了”危机”一词 。不过那时还只局限于 本专业小范围内的讨论,并且仅仅停留在危机的层面上,还没有明确的提出”史学 危机”这一宏观概念。在一些讨论会上,历史教学研究面临危机的话题也开始被一 些史学工作者经常谈论起来,史学界关与”史学危机”的议论在八十年代初已开始 露出端倪, 但正式见诸文字则在八十年代中期。1985 年,北京大学李开元在《文史 知识》第 10 期上提出”政治史学”的危机,随后又在《文史知识》第 12 期发表了 论文《史学面临着新的转机》,1986 年, 庞卓恒在武汉召开的史学理论研讨会, 从 历史研究中”五朵金花”的衰败现象论及当今史学研究的”危机”状况,才明确提 出了”史学危机”问题 。 自从张象和李开元二位先生率先提出”史学危机”的话题以后,如同点燃了导 火索,很快就引起了史学界的强烈反响。此后, 更多的学者发表文章, 从史学理论、 史学方法、思维方式、研究课题、历史表述等方面, 指出当前史学界存在的诸多问 题, 一时议论纷纷, 从而引发了对中国史学自身的反思 。20 世纪 80 至 90 年代, 李勇.”史学危机”与史学改革开放的紧迫性[J].淮北煤炭师范学院学报-社会科学版,1995(2):7-11 李勇.”史学危机”与史学改革开放的紧迫性[J].淮北煤炭师范学院学报-社会科学版,1995(2):7-11 朱发建.史学反思:新时期史学发展的逻辑起点[J].湖南教育学院学报,1997(3):52-56 8 “史学危机”成为史学界一个热点问题。 1.2、() 对学界”环境史学”概念的评析 纵观众多”环境史学”定义,我们发现总体说来,过去的”环境史学”概念 24 的定义主要问题是:除了少数人把环境史学与环境史混为一谈之外,大多数人只 用一个”环境史”(英文为”environmental history”)来表达两个概念,导 致读者理解时的巨大困难。我们要明确环境史是环境史学的认知对象,环境史学 是环境史的认知结果。对认知对象和认知结果的区分,是非常有必要的。在当前 史学研究中,众多学者对于历史和历史学两个词往往都已区分开来,但是写作或 论述中却没有在环境史和环境史学的区分上加以注意。以下将做简略评析。 一些学者对于环境史学的认识从他们对环境史学的研究内容上可以看出来。 所以下面结合他们对环境史学研究内容的划分来分析他们的环境史学概念。 K 贝利认为环境史学不仅探讨人类本身的问题;还研究人与自然环境的关 系,其研究范围包括四个层次:一是人类对自然评价、态度之变化以及意义之探 讨;二是人类经济行为对环境之影响及人类环境价值观对经济之影响;三是森林 与水资源保护即资源保护运动和环境运动的历史;四是专业团体的作用——如科 学家、工程师的贡献及其与环境思想与环境运动的关系。它的这一说法是对环 境史学研究内容的概括,其中有的部分有交叉重叠。如人类对自然的评价也属于 环境思想,人类环境价值观也属于环境的思想。K 贝利的这一划分与 T.泰特对 环境史研究内容的划分有异曲同工之处,他们都认为人类对自然的认知和态度属 于第一层次。 唐纳德 沃斯特的环境史学定义相对简洁一些,他认为环境史(环境史学) 研究”自然在人类生活中的地位和作用”。并认为环境史的研究目的是为了加 深我们对历史上人类与自然关系的理解。他还将环境史学的研究内容分为三个层 面:”一是自然在历史上是如何组织和发挥作用的;二是社会经济领域是如何与 自然相互作用的 ,即生产工具、劳动、社会关系、生产方式等与环境的关系;三 是人类是如何通过感知、神话、法律、伦理以及其他意义上的结构形态与自然界 对话的。”而且还强调三者之间是一个统一的、动态的、辩证的整体。第一层 面可以理解为环境对历史的影响,第二层面是社会与环境的相互作用,第三层面 25 是环境与文化发展的关系。他认为环境史学把环境与历史融合在一起,是非常正 确的。 J 唐纳德 休斯作为环境史学的开创者之一,一直在不断思考环境史学的 定义。在 1994 年的时候,休斯在《潘神的劳苦》一书中写到,”环境史(环境 史学),作为一门学科,是对自古至今人类如何与自然界发生关联的研究;作为 一种方法,是将生态学运用到历史学。”按照前面的分析,笔者认为他