人教版小学语文教育范文 《找春天》教案1.docVIP

找春天教案 一、教材分析 《找春天》选自山东教育出版社义务教育课程标准实验教科书，语文教材二年级下册第一课。课文讲了春天来了孩子们去大自然中找春天的故事。通过找春天认识了春天，感受了春天的美。使同学们更加热爱春天，同时加强环保意思让我们的家园到处都是春天。 二、教学目标： 1.会认羞、遮、掩等9个生字，会写脱、棉、野、躲等9个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，积累描写春天的词语、句子。?3.感受春天的美，体会春天的生机勃勃。激发学生热爱春天的情感，并培养正确的环保意识，保护环境。 三、教学重难点 （一）教学重点 1、识记上诉9个生字，会写上诉9个生字，积累词语。 2、有感情的朗读课文，背诵课文。 (二）教学难点 体会春光的美好，热爱春天，体验投身大自然的情趣，培养环保意思。 教学方法 情景教学法、谈话法、演示法。 五、教学准备 多媒体课件、生字卡片、词卡、音频文件。 教学时间 2课时 七、教学过程 第一课时 （一）导入激趣 1、?导入 播放歌曲《春天在哪里》。（同学一起唱）问同学们歌曲里的小朋友在干什么呀？（找春天）对，那同学们喜欢春天吗？你眼里的春天是什么样的呢？（同学自由发言）同学们眼里的春天可真美呀！今天啊，老师也把春天请到了我们的课堂，而且它给我们带来了很多新朋友，下面咱们就一起寻找春天，认识新朋友吧。（展示春天图片） 2、?揭示课题 板书课题?，并提问同学们看了春天的美景，想到了哪些有关春天的词语？出示课件词语。春天来了！春天来了！我们就和这几个新朋友一起去找春天。 （二）整体感知 1、尝试自学 通过同学们的回答，我发现同学们认识的朋友真多啊，那“春天”给咱带来的新朋友你认识吗？下面请同学们自学课文认识新朋友。我看看哪位同学认识的新朋友最多。 自学生字词，画出你不认识的生字。 自读课文，注意读准字音，读通语句，找找春天到底在哪？ 检查自学 （1）出示生字卡片，这些你认识吗？ （2）交流识字方法。A、看图识字，如“羞”；B、做动作识字。如“躲”；C谜语顺口溜识字，如一朵花藏身后（躲）、一头羊长的丑（羞）。 （3)指导写字。观察田字格里字的特点（左右结构，左窄右宽），注意“冻” “溪”的写法。 （4)春天来了，春天来了，指名读句子。你从哪里感知到了春天？ 第二课时 （三）整体感悟 1、?学生自由读课文，理清文意。说说课文大意。  2、?出示句子，检查课文熟悉情况。 3、把你喜欢的句子多读几遍，读给你的同桌听。（1）“春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。”读读演演：遮遮掩掩、躲躲藏藏。读懂这一句，理解“害羞”（2）读4—7自然段。小组交流，一起寻找春天。展示小组成果。你们都是在哪里找到的春天呢？请小组代表发言。出示课件，“我们在哪里找春天？找到了什么？”（小草、野花、树木、小溪）（出示填空题）（ 3）出示后三句并结合课件画面初步理解意思。 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ 早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？ 树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？ 解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？ （请同学们读句子注意语气，说说你感觉的春天是什么样的？?(4)读第8自然段。我们继续去找春天，她还会在哪里呢？朗读第3句。“?她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……”由这几句话，老师想到一些古诗：杨柳绿千里，春风暖万家。黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。春风一拂千山绿，南燕双归万户春。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。你们也能像老师一样说几句春天的诗出来吗？感受了诗情画意，再来读读第8自然段，读出自己的感受。 4、引导同学感悟课文并练习背诵。 （四）练习积累 1、复习生字词，重点讲解“野”、“躲”、“解”。 2、再解识字法。（1）换一换：说—脱、深—探;(2)加一加：：躲＝身＋朵 解＝角＋刀＋牛。 3、出示连线，重忆课文。 （五）考核总结 1、说一说通过学习课文你找到了什么？ 2、生活中你见到的春天是什么样的？小组交流，提名回答。 3、同学们眼里的春天都好美啊，那你喜欢春天吗？可是我们身边出现了很多不和谐的因素，我们要怎么保护春天呢？谈谈你的看法。  （六）作业布置 1、收集积累关于春天的词语，