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实现人生价值的条件教案 实现人生价值的条 【教学目标】 知识方面 识记：实现人生价值客观条和主观条所包含的内容； 理解：通过学习，使学生懂得在人生价值的实现中必须发挥主观能动性的道理，懂得个人素质包含几个方面； 能力方面 提高阅读能力和理解：通过阅读，根据自己熟悉的事例，说明在人生价值的实现中为什么要充分发挥主观能动性； 觉悟方面 一方面能正确对待社会现实，另一方面要珍惜生命，创造条努力实现人生价值； 教学重点 实现人生价值的主观条。 教学难点 实现人生价值的主客观条。 【教学过程】 导入新 （复习提问）人生价值体现在几个方面？人生的真正价值是什么？ 生：人生价值包括两个方面，一是个人对社会的贡献，二是社会对个人的尊重和满足；即贡献和索取。人生的真正价值在于对社会的贡献。 师：在座的各位同学打算如何实现自己的人生价值呢？我们实现人生价值是否需要一定的条？这是这节我们要解决的问题。 第二节 人生价值的实现 一、实现人生价值的条 师：当同学们高中毕业后，一部分可能会直接参加工作，一部分同学可能会选择读大学继续深造，但我们早晚有一天要步入社会，在社会中实现自己的价值，请问大家到那时你还愿意回到家乡陕坝吗？ 生：愿意。这是生我养我的故乡，当我学有所成的话，我愿意建设家乡使它变得更美。 生：不愿意。因为外面的世界更精彩，在更大的城市发展会有很大的空间和机会。那里的经济发达，技术先进，更有利于我发挥聪明才智。 师：同学们不愿意回的心情可以理解，以前中国也遇到过这样的问题，中国政府曾派出数十万的留学生到国外学习，希望他们回后带先进技术再建设自己的祖国，可惜他们学业完成后回国人数连一半都不到，为什么？ 就因为当时中国生产力水平比较低，经济、科技和社会发展水平远远落后于发达国家，回只有简单的手工作坊，他们认为自己的先进技术在那样的环境下无用武之地。但如今，自从改革开放以，我国经济得到了快速的发展，科技化也相应提高，生产力水平进一步发展，我们看到不仅我国的留学生愿意回，而且还吸引了大量外国留学生我国学习、工作。 这说明实现人生价值要以一定社会的生产力为基础。同时，生产力发展的水平、程度也制约着人生价值的实现。例如，蒸汽作为一种动力，人们早就知道了。但是，由于社会生产没有发展到需要应用蒸汽作为动力的工业，人们的设想便没有得到应用和推广。到了17世纪末18世纪初，生产力水平发展到了资本主义大工业兴起的时代，矿井排水和纺织业的工具机，都迫切需要动力，才导致了瓦特蒸汽机的发明和应用，同时也使瓦特的人生理想转变成了现实的生产力，人生价值得到了实现。 人所特有的劳动创造力是人生价值的泉。但是，人的创造力的形成和培养依赖一定的社会条，人的创造力的利用和发挥也需要一定的社会条。所以，人生价值的实现要有一定的条。这个条包括一定的社会经济、政治化、生存条和环境条。 1．需要社会提供一定的客观条 （板书） 要以一定的生产力为基础 要有一定的社会经济、政治化条 思考：我们应如何认识我国现阶段实现人生价值的客观条？ 请同学们讨论、辩论。学生代表总结性发言。（略） 师总结：对于如何认识我国现阶段实现人生价值的客观条问题，首先，要用全面的观点看问题。一方面，要看到我国社会还存在对实现人生价值不利的因素，如生产力水平较低，各项制度还不够完善，科学化水平还较低等；但更主要的还要看到有利的方面，表现在我国生产力水平发展迅速，政治、经济制度不断完善，科学化事业迅速发展，社会全面进步，为我们实现人生价值创造了越越好的客观条。其次，要用发展的观点看问题，要看到许多对实现人生价值的不利因素正在向好的方面转化和发展。 问：良好的客观条对实现人生价值会起到促进作用，反之，会起到阻碍作用。但这能成为实现人生价值的决定性因素吗？ 生：不能，因为客观条是客观的，我们只能去积极的适应，它不是个人成长、人生价值实现的决定因素，它们在人生价值的实现中起着怎样的作用，关键还在于个人主观能动性的发挥。 2实现人生价值需要发挥主观能动性，创造必要的主观条 （视频）2009年，我国大学毕业生面临严峻的就业压力。今年各高校应届毕业生达610万人，往年毕业的大学生还没就业的达100万，而社会只能为大学生提供10万个工作岗位。面对这种情况同学们有何感想？ 生：大学生就业很难，有种紧迫感。应该为将步入社会打好基础。 师：毕业的大学生都要到人才招聘市场找工作，我们也去那里看一看。 真是人人海呀，我们再去看看招聘公司的要求。 问:要想成功应聘这家公司，你觉得应该提高哪方面的素质？ 生:第一条中要求身体健康，说明应该提高身体素质，加强体育锻炼，谁也不愿意要一个每天病怏怏的职员。 生:第二条要求本科以上学历，说明我们应该提高科学化素质，从现在起学好每一门功，培养自己的综合素质。 生:第三条要求工作经验，看我们不仅要学