江苏省新沂市高中生物 第一章 无菌操作技术实践教案（选修1）.docVIP

第一章 无菌操作技术实践 教学目标： 1、知识与技能： 记住培养基的种类、配制过程、接种的工具、常用接种方法，微生物的分离及培养方法，植物组织培养原理及方法、过程。 2、过程与方法： 通过复习掌握基本知识。 3、情感态度价值观： 培养学生联系的观点。 教学重点： 掌握基本知识。 教学难点： 掌握基本知识。 教学方法： 复习训练 教具使用： 共案部分 个案部分 教学过程 教师主导活动 学生主体活动 课前： 布置学生完成本章基础知识回顾，形成知识网络。 完成自主学习内容。 学生完成本章基础知识回顾，形成知识网络。 课中： 对上节课存在问题进行归纳。 本节学习目标是记住培养基的种类、配制过程、接种的工具、常用接种方法，微生物的分离及培养方法，植物组织培养原理及方法、过程。 引导学生整理知识网络。 布置课堂检测。 学生讨论上节存在问题。 学生展示本章基础知识网络。 学生课堂训练。 课后： 布置课外作业及下一节预习提纲。（见导学案） 学生完成课外作业及下一节预习。 板书设计 教学札记 三、其他补充教学资料（各位教师根据各班教学特点选择补充资料，可另附纸） 高二年级第二学期生物学科 总第 课时导学案 课题 第一章无菌操作技术实践总复习 使用时间： 编制人： 一、学习目标： 记住培养基的种类、配制过程、接种的工具、常用接种方法，微生物的分离及培养方法，植物组织培养原理及方法、过程。 二、知识构成：根据学习目标总结本章知识点。 三、学法和自检： 1．用于植物组织培养的培养液和无土栽培时所用的培养液相比，最大的差别是 ( ) A．必须含植物必需的矿质元素 B．必须含有机物 C．浓度必须小于细胞液浓度 D．不一定含有植物激素 2．人工种子的培育中应用的主要技术是 ( ) A．有性杂交 B．植物体细胞杂交 C．植物组织培养 D．细胞全能性 3．植物学家将胡萝卜的韧皮部细胞分离出来，将单个细胞放入特定培养基中培养，获得了许多完整的植株，最重要的原因是 ( ) A．细胞分裂 B．细胞特化 C．细胞分化 D．细胞增殖 4．对细胞全能性的表述，正确的是 ( ) A．花粉可培育成单倍体，是细胞全能性的体现 B．动物细胞融合标志着动物细胞全能性的实现 C．单克隆抗体的制备原理依据的是细胞全能性 D．非离体植物细胞能够表现全能性 5．植物组织培养过程中的脱分化是指 ( ) A．植物体的分生组织通过细胞分裂产生新细胞 B．未成熟的种子经过处理培育出幼苗的过程 C．植物的器官、组织或细胞，通过离体培养产生愈伤组织的过程 D．取植物白g枝芽培育成一株新植物的过程 6．用以下四种细胞工程技术培育出的新个体中，遗传物质全部来自一个亲本的方法是 ( ) A．细胞核移植 B．细胞融合； C．动物胚胎移植 D．组织培养 7．下面关于植物细胞工程的叙述，正确的是( ) A．叶肉细胞脱分化后可形成无定形的薄壁细胞 B．叶肉细胞经再分化过程可形成愈伤组织 C．融合植物叶肉细胞时，应先去掉细胞膜 D．叶肉细胞未离体培养时就可以表现出全能性 8．植物组织培养常用的一种培养基为MS培养基， 下列叙述正确的是 ( ) A．MS培养基为固体培养基 B．MS培养基不含碳源 C．MS培养基中所有成分均需高压蒸汽灭菌 D．MS培养基pH为7．O 9．下列植物细胞全能性最高的是 ( ) A．形成层细胞 B．韧皮部细胞 C．木质部细胞 D．叶肉细胞 10．分析下面培养基的配方，回答问题。 纤维素分解菌的选择培养基： 纤维素粉 5 g NaNO3 1 g Na2 HPO4·7H2O 1．2 g KH2PO,0．9 g MgS04·7H2O 0.5 g KCl 0.5 g 酵母膏 0.5 g 水解酪素 0.5 g ， 将上述物质溶解后，用蒸馏水定容到1 000 mL。 (1)此培养基配方中为微生物提供碳源和氮源的分别是 和 。 (2)此配方为 培养基。(根据物理状态) (3)此培养基选择出的微生物主要是