《明末清初的思想活跃局面》导学案 02.docVIP

《明末清初的思想活跃局面》导学案 一 学习目标 掌握李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之、唐甄等思想家的主要思想主张；通过对这些思想家思想主张的学习，分析明清之际儒学发展的特征及主要原因。 重点：李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家的主要思想。 难点：明清之际儒学发展的特征及主要原因 二 助读要求 1、关注教材课前提示P18，关注资料卡片，学习思考； 2、完成探究案之前先认真阅读教材，重视教材结构，逐渐形成知识体系 三、课前、课堂探究案(小组长在课前一天收交给科任教师批改) 四 课前预习案 (一)、李贽的反正统意识 1．思想主张：提出“穿衣吃饭即是人伦物理”的主张，认为“______”就在百姓日常生活中；否定以“圣人”之言作为判别是非的标准，否定儒家经典的权威；提出“绝假纯真”的“____________”，反对礼教的 与 的欺诈；在诗文写作方面，主张“ ”，反对 。 2．代表作：《 》、《续藏书》、《 》、《续焚书》 3．评价：明朝中后期独具个性的思想家，将矛头直指封建礼教和整个正统思想，其思想具有鲜明的封建叛逆色彩和战斗精神。 (二)、黄宗羲的“天下为主，君为客”说 1．思想主张：(1)政治上，批判________________。提出君臣平等的思想；并进而提出_________________的主张，主张建立“天下之法”；认为学校是决定是非的最高机构。 (2)经济上，反对传统的重农抑商思想，认为__________。 2．意义：黄宗羲的思想，为中国近代______________的思想家们提供了有力的思想武器。 (三)、顾炎武思想的启蒙精神 1．思想主张：(1)政治上，强烈的批判“私天下”的________，提出“________”的主张；指出了“亡国”与“亡天下”的区别，并提出了后来被梁启超归纳为“__________，____________”的思想。 (2)文化上，提倡__________，注重实学，开清代考据学先河。 2．评价：是清初经世致用思潮的推动者。 (四)、王夫之的“孤秦陋宋”批判 1．思想主张：(1)政治上，主张“____________”，深刻揭露了历代帝王把天下当做私产的做法。 (2)在政治思想和历史观方面，提出尊重______________的自然史观和社会史观，反对 “天命”、“ ”、“ ”对历史的主宰。 2．评价：几乎在传统哲学的所有范畴和命题上，都提出超越前人的见解，他的哲学思辨代表着中国古代哲学发展的顶峰。 (五)、唐甄论“凡为帝王者皆贼” 1. 唐甄也是清初 之学的积极倡导者。 2. 他思想的最大特点是对 的大胆批判，对“ ”也进行了猛烈的抨击。这在当时起到了振聋发聩的作用，对后世产生了深远影响。但其批判没有上升到 的高度，仍没有跳出 、 、 、 的理想。 五、课前、课堂探究案 探究一：黄宗羲、顾炎武的思想主张及其成因 材料一:夫治天下犹曳(抬)大木然，前者唱邪，后者唱许。君与臣，共曳木之人也；若手不执绋，足不履地，曳木者唯娱笑於曳木者之前，徙曳木者以为良，而曳木之职荒矣。 ——《明夷待访录》 材料二:人君之于天下，不能以独治也。独治之，则刑繁矣；众治之，而刑措(废弃不用)矣”。 请回答： (1)认真阅读，勾画材料中的关键词，结合所学知识，判断上述观点分别反映了哪位思想家的什么主张？他们的思想主张有何共同点？ 材料三：郡城之东，皆习机业……工匠各有专能。匠有常主，计日受值。有他故，则唤无主之匠代之，曰’换代’(一作’换找’)。无主者，黎明立桥头以待……若机房工作减，此辈衣食无所矣。— —《苏州风俗考》 (2)据材料三和所学的必修一相关内容，从经济基础、上层建筑角度分析其思想产生的社会条件。 探究二： 上面四个历史遗存之照片，分别对应中国古代传统文化主流思想发展的四个阶段，请 简要说明这四个阶段(时期、儒学代表人物及其主要概况)。 课后巩固 1、明清之际，出现了一些早期民主启蒙思想家，他们思想的共同特点是( ) A．以“异端”自居 B.具有朴素的唯物思想 C.主张发展商品经济 D.批判封建君主专制制度 2、下列有关明末清初进步思想家批判的内容及影响，说法不准确的是( ) A、挑战正统，提倡个性 B、批判专制，否定帝权 C、批判抑商，主张工商皆本 D、从根本上动摇了儒学作为文化主导的地位 3、李贽称赞汉朝司马相如和卓文君“善择佳偶