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文化与体验约翰amp;#183;布莱金的音乐教育思想及意义.pdf
第40卷第3期 安徽师范大学学报(人文社会科学版) 2012年5月
V01．40No．3 ofAnhuiNormalUniversity(Hum．8LSoc．Sci．)
Journal 2012
．May
【艺术学研究】
文化与体验：约翰·布莱金的音乐教育思想及意义．
刘咏莲
(安徽师范大学音乐学院，安徽芜湖241000)
关键调：音乐人类学；边缘文化I文化并置}音乐教育范式
摘要：音乐人类学理论的一个控心思想，即研究与音乐相关的各种文化现象。作为音乐人类学茑：的约输
t·布莱全，从文化的视角出发．提出了他的有关音乐的文化分析和文化并置的教育观念，认为音乐是不同
国家和民族自身文化的体现，它们各具特色、相互平等、多元共存。遣种思想对于充实和发展多元文化音
乐教育体系，建构当今的实践音乐教育范武有着十分深远的影响和重大的意义。
中圈分类号：J60l 文献标志码：A 文章编号：1001—243512012)03—0380一05
‘Cultureand MusicEducationandIts
Experience：JohnBlackings ConceptSignificance
LIU Normal 241000，China)
Yong—lian(Schoolo／Music，AnhuiUniversity，W“^“Anhui
words：music culture；cuttural education
Key anthropology,edgejuxtaposition；musicparadigm
coreideaofmusic isthe ofvariouscultural relevanttO
Abstract：A anthropologystudy phenomena music．
+Asamusical forwardhiscultural ofmusicandeducationalcon-
anthropologist，JohnBlackingput analysis
with music
culture．Heconsidersthat isthemanifestationOfdifferentcountriesandethnic
ceptsjuxtaposing
allhavetheirowncharacteristics。mutualand coexistence．Thisideahas
culture．They equalitypluralistic
influenceand tOtheenrichmentand ofmulticulturalmusicedu—
far—reaching greatsignificance development
snd
cation constructionoftodays ofmusiceducation
system practice paradigm．
“世界音乐”最早倡导人之一的约翰·布莱 础，而且丰富和建构了不同于传统音乐教育的音
金(1928—1990)是一位在当代音乐教育领域做乐人类学的后现代哲学体系，从而宣告了西方音
出重要贡献的人物。从他在英格兰的音乐起步， 乐基础主义永
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