论线, 面结合的综合性大学生, 信息素质教育模式.pdfVIP

浙江高校图书情报工作　　　　　　　　　　　　　　　　２０１４年第３期（总第１２３期） 论线、面结合的综合性大学生 信息素质教育模式 童天乐 （嘉兴学院图书馆　嘉兴　３１４００１） 　　摘　要　线、面结合的综合性大学生信息素质教育模式，是在线教育与面授教育 并举、优势互补、开放式、综合性的现代大学生信息素质教育模式。该模式的实施策 略是，训练学生信息能力的内容由面授教学来完成，其他知识、理论由在线教学来完 成，两种教学方式的比例可因校制宜。该模式的运行规则是，发挥好线面模式各自的 优势，解决好线面模式的互补关系，处理好线面模式的主次关系。该模式具有可选择 性、可调节性、可灵活组配等特点与优势。 关键词　信息素质　教育模式　教育标准 ０　前言 模式，在培养大学生信息能力方面有其独到 教育模式，是教育在一定社会条件下形 之处。今后，我国在大学生信息素质教育中 成的具体样式，反映教育和教学活动过程的 应当提倡、推广这些模式。在信息素质教育 程序和方法。大学生信息素质教育模式，是 中，面授模式、在线模式各有优势，同时又都 培养大学生信息意识、信息能力、信息道德等 存在局限性。因而，怎样发挥其优势，避免其 信息素养的教育模式，是反映信息素质教育 局限性，是教师在教学实践中应当不断摸索 和教学活动过程的程序和方法。 的问题。 关于大学生信息素质教育，美国走在前 １　应用新教育模式的依据、原则、要求 列。２０世纪９０年代，美国的大学生信息素 应用教育模式的依据是教学目标与教育 质教育教学就以面授教育与在线教育并驾齐 标准，确定教育模式须遵守客观需要、条件允 驱。至今，其面授教育又以与传统课程教学 许和与时俱进三原则，信息时代的教育模式 相隔合、与远程课程教学相隔合、与新认知学 要求具有现代化色彩。 ［１］ 习环境教学相隔合 等模式开展教学。在 １．１　应用新教育模式的依据是教学目标与 线教育以在线教育平台、网络教学系统、网络 教育标准 培训模块等模式开展教育教学。我国信息素 不同的教学目标与教育标准可以有不同 质教育起步较晚，长期以来，以文检课面授教 的教育模式，比如应用型人才与研究型人才 育模式开展教学。近年来，有学者提出以学 的教学目标与教育标准是不同的，其教育模 科模式、项目模式开展信息素质教育教学的 式必须要有区别，否则，教育就不能达标。教 观点。目前，有部分高校进行了在线教育的 育模式是围绕教学对象、教学体系，参照教学 尝试。 目标和教育标准而形成的教育样式，教育模 与专业课程相融合模式、学科模式、项目 式是为完成教学任务、实现教学目标、达到教 １ 浙江高校图书情报工作　　　　　　　　　　　　　　　　２０１４年第３期（总第１２３期） 育标准服务的。因而，无论从教育模式产生 １．３　信息时代的教育模式要求是具有现代 的原因来看，还是从教育模式应当具有的功 化色彩 能和作用来考查，教育模式形成的依据只能 信息时代的信息采集、加工、传递都是现 是教学目标与教育标准，而不是其他。