公共图书馆未成年人阅读推广策略研究.pdfVIP

第34卷第5期 河南图书馆学刊 2014年 5月 公共图书馆未成年人阅读推广策略研究 阿依 古丽 (哈密地 区图书馆 ，新疆 哈密 839000) 关键词 ：公共图书馆 ；阅读推广；未成年人阅读 摘 要：未成年Lj~-]读的出发点是尊重未成年人兴趣与主动独立性，让未成年人在快乐中阅读。公共图书馆 在未成年人阅读推广中的策略是，家、校联系给孩子 以阅读启蒙；以孩子为本，创造 良好的服务环境；与学校语 文老师心心相印，为孩子提供 阅读指导；与未成年人文学作家结缘，给孩子寻找 阅读 同伴 。 中图分类号：G25 文献标识码 ：A 文章编号：1003—1588(2014)05—0128—02 与能力进行培训，做好阅读启蒙工作。特别是公共 1 明确未成年人阅读的出发点 图书馆，作为社会辅助教育机构，在学校和家庭之外 日本教育家木村久一 曾经说过：“在孩子的乐趣 的启蒙教育中占有重要的地位。学校启蒙教育更多 中，最重要的是读书。一个人喜好什么样的书，往往 地倾向于知识，而家庭启蒙教育侧重于对于孩子的 决定于他第一次读 的是什么书，而且幼年时期读的 感情和性格的培养，图书馆则通过针对不同年龄阶 书往往能左右这个人的一生。”因此，尊重未成年人 段儿童生理、心理特点及学习能力和特征精心计划 兴趣与主动独立性，根据未成年人的心理特点，进行 各种阅读活动，激发儿童阅读习惯和阅读兴趣，培养 有区别的引导服务，让他们在快乐中阅读 ，养成 良好 儿童学习的自主性和创造性 。如针对小学低年级儿 的阅读习惯 ，就成为未成年人阅读 的出发点。公共 童，图书馆可以和学校、家庭联合举办阅读活动，一 图书馆未成年阅读推广活动的开展，公共图书馆在 方面为孩子们完成作业提供帮助；另一方面扩展孩 阅读环境设置、文献资源建设、服务方式设计、阅读 子们的课外阅读范围和知识面，增加孩子的探索兴 活动策划等方面都要 围绕这一原则进行。 趣和阅读兴趣。很多图书馆策划 的 “故事妈妈 ”活 中国教育家陶行知先生一贯拥有 “相信儿童 ”、 动、“亲子阅读”等系列活动，都是图书馆开展阅读启 “尊重儿童”、“理解儿童”的教育思想。未成年人有 蒙的好方法 自己的文化价值尺度——童真、童趣、童心，他们以 3 以孩子为本，创造 良好的阅读环境 此价值尺度来取舍阅读内容。孔子说过：“知之者不 如好之者，好之者不如乐之者 。”未成年人因为好奇 设想这么一个赏心悦 目的图画：环境清静幽雅 ， 对阅读产生兴趣 ，由 “好之 ”而 “乐之 ”。因此，未成 空气清新，鸟语花香 ，走进少儿阅览室，就好像进人 年人 自主阅读兴趣是第一位的，没有阅读 的好奇，就 一 个美丽的大花园，使人赏心悦 目、心旷神怡。这里 不会产生阅读的兴趣 。每年的4月 2日是安徒生的 有孩子们喜爱的各类书籍、每一个凳子都是为孩子 生 日，这一天也是 “国际儿童图书节”，目的也是让阅 们量身定做，精心设计的，在业务熟练的图书馆员亲 读走进未成年人的生活，成为他们成长道路中不可 切和蔼的导读下 自由自在 ，无拘无束地享受着 阅读 或缺的生活方式，让阅读成为 “悦读”。 的快乐。这不仅是孩子们梦寐 以求的读书环境，也 是图书馆应该极力去创造建设的阅读空间。 2 家、校、馆联合做好阅读启蒙