初中数学创新思维的培养.pdfVIP

教学研究·学科教研 初 中 数 学 创 新 思 维 的 培 养 杨 微 （辽宁省盘 锦市辽河油田锦采中学，辽宁 盘锦 124010） 数学认识活动是理性活动 ，是对学生进行创新思维 三 、学生创新能力 的培养 训练的主 阵地 ，激发学生创新思维动机，理清学生创新 培养创新思维并非一朝一夕 ，而是需要长期坚持慢 思维脉络 ，培养学生创新思维方法 ，是提高学生创新思 慢培养 ，是一项艰 巨的任务 。我们要从教学 中的每一个 维能力 的重要方面。以下是笔者对提高学生创新思维 的 细节 出发 ，抓住每一个机会来培养学生的创新思维 。思 一些认识： 维能力是创新能力的基础，培养创新能力要在思维能力 一 、更新教育观念 ，成为创新教育的达人 上花功夫： 1. 情境导入。我们要充分利用学生的视觉、听觉等 既然我们 明 白创新教育是我们教师发展 的大方 向， 感官来抓住学生 的注意力，不能越俎代庖 ，而应设下悬 那么 ，我们首先就要成为创新型教师 ，有创新型教师 ， 念，让学生充分参与到教学活动中来 。 才 能实施创新教育，才 能培养 出创新型学生 。这是我们 2 . 传授新课。对于新知识 的讲解 ，我们早就应该摒 教师的职责和义务，也是主流教育 的发展趋势。笔者认 弃教师 占据课堂 、学生 只是被动接受 的这一传统观念 ， 为 ，创新型教师要具备以下几方面能力 ： （1） 创新性 而应真正地让他们参与其 中，由发现 问题到探索 问题 ， 教师应该具备正确、完整的人生观 、价值观 ，给学生做 最后到解决问题 ；再 由新知识而延伸 出其他 问题 。像一 一导向。 （2）创新性教师还应该具备创新 的思维模式 ， 个发 明家一样 ：由想 象到实践 ，到验 证 ，再到观 点 成 以培养学生 的创新思维为主要思想 ，多层次 、多角度 、 立 ，最后到应用。这一过程是主动还是 自觉 的，其成就 灵活深入地掌握数学知识，由发现 问题—探索问题—解 感不言而喻。 决问题—拓展新 问题 ，新思路 。每个环节都应该多手段 3. 能力提高 。对于新知 的理解是学生亲身体验 的， 的进行 ，并 引导积极参与到数学活动 中去 ，融进到数学 所 以他们对知识 的掌握很全面 ，而对于能力 的提高 ，我 世界 中。 （3）创新型教师更要有完整的知识教学体系， 建议采用小组合作，共 同探 究的方法来学 习。一方面能 驾驭课堂教学 的能力 。在教学过程 中注重每一个环节 的 巩 固新知；另一方面 ，培养学生合作交流 、独立思考 的 创新 ，有计划 、有步骤地激发学生学习的兴趣，