国内外声乐教学中元认知理论及其相关问题研究综述.pdfVIP

国内外声乐教学中元认知理论 及其相关问题研究综述 ●张坚 长春师范大学音乐学院 摘要 ：在声乐教学过程 中，元认知理论 已经成为 了一项重要的课题研 究。在结合声乐知识 以及教学课程 的的综合运用 ．更 好 的服务声ft．教学的需要 ，并突出在声ft．教学过程 中运用元认知理论 ，将有很大的实际意义。本文将综合近年来 国内外 关于元认知理论相关方面的综述 ，阐述元认知理论在声乐教学 中的发展起源、~-~r~Ce以及发展趋势等因素 ．更好的推 动元认知理论在声乐教学中的主体作用。 关键词：国内外 声乐教学 元认知理论 综述 元认知理 论作 为一 门新型的学科 ．在 研究价值取 向，因此 ，出现各种不同的信 四、社会认知研究 的基本趋 向 各个领域有着很大的带动 与实际应用效 息定义方式 从信息加工心理学的发展研 传统 的社会认知仅 仅涉及 到有意识 果 在声乐教学过程 中，通过融入元认知 究来看 ．对于元认知理论在所有影响个体 的信 息加工，格林沃德 G《reenwald)等人 理论 的运用 ，在声乐教学手段 、音乐系统 对信 息的获得表征与提取的因素来看 ．对 认为与有意识 的社会信 息加工相对 还 知识、人文精神等方面都有很大的作用 ． 这些过程 与知觉者 的判断之间 的关系形 存在 一个 内隐 的社会信 息加工．即内隐 尤其 是在结合 心理学教学的特点 ．从学生 成相应的思考 在社会心理学的发展上来 社会认知 内隐社会认知是指在社会认知 在声乐学 习中的兴趣与 习惯 ．更好 的服务 看 ，国外研究者认为声乐教学 中的元认知 过程 中虽然行 为者不 能回忆某一过去经 声乐教 学的实际需要 能力是一种特有的观点 ．主要是对认知过 验 但这 一经验 潜在 的对 行 为者 的行为 一 、 元认知理论的起源与发展 程的理解 ．形成认识人 的复杂的社会行为 和 判断产生影响 从某种程度上讲．内隐 从国内外关于元认知理论 的整体研 的关键。有外国学者提出 ，元认知的主要 认知有别于 自我报告 的认知．直接测量对 究来看 ．包括有 多方面的综合 因素 。尤其 对象是人 以及人类的相 关事件 。主要是突 这种研究显然是不适当的 内隐认知研究 是认知发展心理学与社会 心理学等方面 出在具体事件中的行为知识的认知能力． 需要 间接测量 这种 方法 从未告 知被试 的发展 在声乐教学中，国 内外关于声乐 尤其是在对他人的心理状 态、行为动机等 要测量什 么以及不需要 这方面 的自我报 教学 中的元认知理论有着一定 的发展阶 方面做 出的准确推测与判断的实现过程 告 杨治 良等人 曾用加工分离模 型和信号 段 从 国外关于声乐教学元认知理论的研 三、元认知理论在声乐教学中的研究 检测论证 明了社会认知 的无意识或内隐 究来看 ，其 中，著名的理论研究家皮亚杰 综述 成 分．并认 为内隐态度是可 以测量 的 且 做 出了相应 的解释 ．他认为 ．社会相互作 在关于 自我中心的研 究方面 ．主要是 明显影响我们的社会知觉和社会判断 从 用 的经历产生 了认知上 的冲突 ．在这种冲 强调在主客体的实现过程 中。通过多元化 目前 的相关研究显示来看 ．在很大程度上 突作 用下 ．就 形成 一定 的不平 衡的驱动 的研究模式 ．尤其是在在 自我中心主义的 与社会 多元化的发展相 吻合 的．在全面揭 力。因此，在社会认知能力上 ，就可能出现 研 究中 在认知结构 的不断完善中，要逐 示认知过程与一般特点的基础上 ．注重不 相应 的误差 ．会产生对社会认知与个体 行 渐从 自我中心中解脱 出来 从 国外关于这 同年龄阶段的元认知能力 ．趋向于毕生发 为中的一些调节作用 一 方面的论述来看．最主要的就是要形成