我国民办高等学校竞争力水平评价指标体系研究.pdf

2008年4月 黑龙江教育学院学报 Apr．2008 of 0fEducation v01．27No．4 第27卷第4期 如曲al College Heilongjiang 我国民办高等学校竞争力水平评价指标体系研究 杨德新 (黑龙江东方学院，哈尔滨15(X)86) 摘要：民办高等教育是我国高等教育人才培养的重要部分。通过对民办高等学校竞争力的特征分析，构建 民办高等学校竞争力评价指标体系。由核心竞争力、基础竞争力、环境竞争力3个二级指标和23个5-gt指标构成， 并将构建的指标体系应用于实际评价。从理论和实践相结合上，验证了指标体系的科学性和有效性。 关键词：民办高等学校；竞争力评价；评价指标体系 中图分类号C,648．7文献标志码：A 文章编号：1001—7836(2008)04—0036—03 国际竞争是综合国力的竞争，是科学技术的竞争， 是大学持续竞争优势的根源，可有力支持大学向更有 归根结底是人才的竞争。因此发展高等教育、加速人 生命力的新领域延伸，不但对外能较大程度地满足大 才培养，促进经济社会协调发展，已成为各国经济发展 学“消费者”当前和潜在的多样化的教育需求，不断创 的制高点，成为国家在国际竞争中兴衰成败的重大战 造新的教育需求增长点，对内则能提高大学自身的综 略问题。民办高等教育作为高等教育的重要组成部 合实力，增强自我发展能力。 分，在满足人们对教育的需求方面发挥着重要的作用。 3．相对稀缺性。从竞争者的角度来看，大学核心 在经济和技术全球化的新形势下，我国民办教育发展 竞争力必须是相对稀缺的，必须是独树一帜的。它可 在更大程度上将与世界融合，参与国际竞争并接受新 以被看做是大学的一种专门资产，具有“资产专用性”， 的挑战，分析和研究民办高等学校竞争力水平评价指 只适用于特定的目的、地区或组织环境，难以被其竞争 标体系，对测度民办高等学校竞争力水平，提升民办高 对手占有、模仿或替代。 校竞争力，实现民办高等学校可持续发展具有重要意 二、民办高等学校竞争力评价原则 义。 1．一致性原则。指标体系应该能够充分反映目 一、高等学校竞争力的特征分析 标，与评价目标相一致。 大学竞争力是大学持续、动态的竞争状态，特别是 2．独立性原则。同一层次的各项指标必须不相 大学面对竞争潜在的获取力，而非单纯的大学排行、大 互重叠，不存在因果关系。 学的规模等指标参数。不同大学具有不同的核心竞争 3．可比性原则。科学的指标体系，应能反映各高 力，但这些不同的竞争力却有着一些共同的特征： 校竞争力的内在共性特征。其中的每一个指标，都能 1．价值创造性。大学核心竞争力是能够产生独 测度高校竞争力的每一个侧面。既可以在各高校之间 具的、持续竞争优势的竞争力，但并不是所有的竞争力 进行横向对比，也可以在某高校不同时期的竞争力之 都能形成核心竞争力。大学核心竞争力富有战略价 间进行纵向对比。 值，其不仅“对消费者的兴趣、需要、要求和期望承担起． 4．整体完备性原则。在编制高校竞争力指标体 责任和义务”，更以创造性研究和发表新知识带给“用