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2017五年级语文上册 6《嘱咐》教案3 浙教版
嘱咐
第一课时
教学目标: 1.初读课文,自学生字新词。 2.通读课文,初步理解课文内容。 3.给课文分段,找出课文的重点词句。 教学过程: 1.揭示课题,审题导入。 2.读准课文,初步理解字词。 (1)自学生字词:读准字音,看清字形理解词义,划出不理解的词语。 (2)检查自学效果。 读音难点:畦 眸 字形难点:蓑笠“蓑”字草字头,“笠”字竹字头,理解其意,加以区别。 3.通读课文,了解大意。 (1)带着审题时的问题,通读课文。 (2)默读课文,填空:我四五岁的时候,母亲( ),我欺侮小伙伴时,母亲( ),母亲上山采药回来发高烧时,还( )。 (3)反馈自学情况。 4.理清脉络,给课文分段。 提示:课文中哪一部分写母亲对“我”无声的嘱咐? (1)课文分段。 (2)说说段意。 5.找出重点词句。 (1)你觉得母亲是怎样一个人? (2)母亲的“嘱咐”跟母亲的做人品德是分不开的。所以文章的重点词是哪一个? (3)划出重点词句。(是祖国上的土地、祖国的历史养育了我勤劳的善良的母校。) 6.作业。 (1)抄写字词。 (2)《作业本》第1题。 板书: 第二课时 教学目标: 1、抓住重点词语深入理解课文第一、二段。 2、感受母亲勤劳善良的美德,领悟母爱的教育。 教学重、难点:领悟母亲的教育。 教学过程: 一、紧扣课题,质疑导入: 1.复习:谁嘱咐谁?(板书:母亲我) 母亲通过什么来嘱咐我的?(板画:眼睛) 2.还想知道什么?(附板:什么?怎么?) 二、总结问题、提出学习目标: 这节课的任务就是解决两个问题:母亲嘱咐我什么?母亲是怎么嘱咐我的?也就是学习课文的第一、二段。 三、联系学习提示: 1.这个单元学的重点是什么?齐读。 2.按照抓重点词句了解课文的方法,用“”划出重点句,“ΔΔΔ”标出重点词,来解决刚才的两个问题。 四、学习第二段 自由读,讨论思考。 五、解决第一个问题: 1.母亲嘱咐我什么?(生答:勿以善小而不为,勿以恶小而为之。) 板书:勿以善小而不为,勿以恶小而为之。 2.什么意思?具体地说:“勿、善、为、恶”的意思。 3.自己轻轻地念一遍。 六、解决第二个问题: 1.母亲怎么嘱咐?你学懂了哪个句子? (随机教学) 生答:母亲笑眯眯地看着我,黑亮的眸子闪着光芒。 (1)齐读这句话。 (2)母亲为什么笑眯眯?眼里闪着光芒表示什么? (3)这里母亲嘱咐我什么? (4)齐读这一小节。 过渡:现在我们已经解决了一个母亲怎么嘱咐我,还有吗? 生答:我永远忘不了的是那张充满怒气的脸,尤其是那双闪着泪花、严厉逼人的眼睛。 (1)齐读这句话。 (2)母亲为什么发怒,我干了些什么? (3)泪花是什么意思?(板书:泪花)眼泪掉与不掉有什么区别?(学生谈体会。) (4)严厉逼人是什么意思?(板书:严厉逼人)如果母亲手中有棍子、有鞭子的话就会怎么样? (就会打)但母亲现在用什么?(眼睛、手) (5)齐读:母亲粗壮的手臂高高举起,手掌落在我身上却一点也不疼。 这句话你怎么理解?有矛盾吗? (6)小结:两个方面:一方面对我欺负小伙伴感到伤心。一方面对我很爱,舍不得打我。 (7)齐读这一小节。 过渡:还有哪里写母亲是怎么嘱咐我的? 生答:凝望母亲疲惫而闪着亮光的眼睛,我觉察到母亲用目光,正默默嘱咐着我什么。 (1)出示句子,齐读,懂吗? (2)凝望什么意思? (3)谁看着谁? (4)看着母亲的什么眼睛?(板书:疲倦、亮光) (5)质疑:为什么疲倦?为什么亮光? (6)母亲疲倦了,是因为----所以---- (7)母亲疲倦了,我从母亲的眼睛中看出来的。疲倦的眼睛很黯淡的,为什么会有亮光? (8)自己读这一节。 (9)归纳:两个理由,第一个是她为我----下雨做了好事,而感到---- 第二个是她有我这样一个懂事的孩子,而感到---- (10)尽管她发高烧,她还是感到高兴,体现母亲怎样的品质?(乐于助人、勤劳善良)板书:勤善良。 (11)母亲用她发亮的眼光看着我,似乎要嘱咐我什么?你说作者当时知不知道?(不知道。) 现在知不知道?(知道。)你知不知道?(知道。
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