岳飞和邓世昌有什么关系.pdfVIP

备课是教学的重要环节，是关乎 联人手，兼考察黄海的地理环境，了 教学是否顺利进行 、教学效果好坏 解邓世 昌在黄海大战中所克服的困 的关键 。备课不仅要对所教内容 了 难，理解邓世 昌在打击 日本帝国主 熟于心，精心设计与安排，还要结合 义时的爱国情操 ，并把你们的收获 所教学生的实际状况，对课堂上可 向同学们汇报；第--,j,组从清王朝 能发生的事情作好预设，设计出各 国家安全的角度来考察黄海在我国 种应对方案，以便在课堂的实际操 海防中的地位从而理解邓世昌为什 作中能够随机应变，灵巧地驾驭课 么坚持打击 日本帝国主义 ，与战舰 堂，达到最佳的学习效果。下面一则 共存亡以及此举的重要意义?(小组 案例，就是我在教学中的亲身体会。 成员自由搭配)；第三小组考察黄海 在学习 《中国历史》八年级上册 及朝鲜半岛的历史地位 ，看能否用 铁 第四课 “甲午中日战争”一课时，发 力 你们的考证事实来告诉同学们 日本 市 生 l『这样一件事 ：上课铃响后，我走 第 侵略的史实：黄河 自古就是中国的 进教室上课 ，打开多媒体课件，一幅 十 领土，不容你们践踏和侵略!朝鲜是 中 “黄海激 战”图出现在学生的面 学 清王朝的附属国，受清朝保护；第四 岳飞和邓世昌有什么关系 前——中Et双方战舰在海面上战 祝 小组 ，考察邓世昌在黄海大战中的 远 斗，两侧慢慢出现一句诗 “此 日漫挥 杰 历史过程，要求把海战中的路线 、措 天下泪，有公足壮海军威”，接着我 施 、经过 、结果搞清楚 ，各小组形成 向学生讲述：“同学们，这副挽联是 书面材料 ，老师作必要的补充或更 什么相同的呢?” 人民为哀悼民族英雄邓世 昌而撰写 正，并对学生的成果作恰如其分的 对这半路杀出的 “程咬金”，我一 的。在中日海战中，邓世昌带领致远 肯定 ，有些地方与学生一起讨论。” 面用较慢的语速表扬他们能思考和 舰不幸舰体受伤，弹药断绝。他沉着 就这样，一节课的任务顺利完成了。 大胆提问，一面则以飞快的速度思 镇静 ，指挥部下 陕车’冲向日先锋 在学生兴趣未了之时，我再一次用 考应付的办法 ，如果与