抓班级管理 促学生成长——班主任工作之我见.pdfVIP

特别 策划 抓班级管理 促学生成长 — — 班主任工作之我见 文／覃友平 虽然班主任对班级管理工作是八仙过海各显神通，但不可 平时工作中要对班里每个学生的性格特征和在班里的表现心中 否认的是作为负责任的班主任来说都想把自己的班级管理好， 有数，多观察、多留意班里的每一位同学，对症下药。我认为 把国家、学校的各项教育教学方针贯彻好、执行好，为学生的 在班级管理上，只有把班级工作做细、做扎实才能把班级工作 全面发展做好引领工作，也为学生健康快乐的成长 自己获取成 做的更好。 就感。 三、如何同学生交流、沟通 一 、 组成一个好的班委会 班主任每天面对学生，要同学生打交道，处理各种与学生 班主任工作千头万绪，事情多且琐碎，既费时间还费精 有关的事务，这就需要班主任具有 良好的交流、沟通能力，我 力，况且大多班主任既有授课任务还要从事班级管理，纵有三 认为交流、沟通不仅仅是一门艺术也是一种技巧。 头六臂也难应付过来，这时班主任就要配备 自己的助手协助 自 首先，保持一定的距离感，不要同学生走得太近。如果与 己管理班级，这就需要组建一个高效、优秀、富有战斗力的班 一 个或几个学生走得太近，关系密切。这个学生或这些学生犯 委会。当新学期开始，一个新的班级组建的时候，作为班主任 了错误就不好处理，不惩罚他或他们就不能服众；处理他们， 首先通过查阅档案、班级观察了解每一个学生，如果班主任摸 就容易产生怨恨。 清了一个班几十个学生的学习、思想、性格和家庭等情况，做 其次，处理事情要客观公正。对班级事情的处理要客观公 好班主任工作就已经成功了一半，通过遴选临时班委会，给每 正，特别是班级学生发生矛盾、摩擦、冲突需要老师来出面处 一 个班委会成员试用期，为以后的班委会成员的更换埋下伏 理，这时班主任要根据事情本身的是非曲直来判断、评判，而 笔，经过一段时期的试运行，发现问题及时处理，把不称职， 不能根据 自己的感情或学生的成绩好坏或过去的表现来处理事 不胜任的班干部及时撤换下来；把品质好、敢负责、组织协调 情，要就事论事，不要迁就任何学生。 能力强、会做事，能做事的学生组成正式班委会。经过前期的 第三，运用科学的班级管理方法，处理学生要讲求技巧和 准备工作，这时就可以让学生来做事，大胆来负责，以便他们 方法。要有预见性，根据 自己的观察和学生的汇报，发现班里 更好的开展工作，为班级服好务。班主任这时就应该帮助学生 面的不好苗头、风气，要早警觉、早发现、早预防、早处理， 树立威信，特别是班长，培养他的全盘意识，做到班级的事情 避免把小事情酿成大事情，小错误酿成大错误。高中时期正 班长初定，班委商量最后定。但要注意以下几点： 是人生观、价值观、世界观的形成时期，但青少年学生涉世未 首先，坚决避免 自己树立的班委会成员在班 内称王称霸， 深，加之社会上不 良风气的影响，容易形成错误的人生观、价 凌驾其他同学之上，作威作福。这样的班干部就需要多培养他 值观、世界观，这就需要教师加以正确的引导，使之能够健康 们联系群众，限制他们的权力甚至毫不客气的把他换下。其 成长、顺利成材。 次，班级大小事情 自己承担，自己埋头做事，不会组织发动其 四 开好班会课 他同学，这样的班干部就需要多放权、多鼓励、为他壮胆， 每周一的班会课既是对上一周的工作总结也是对本周工作 培养其组织能力、协调能力。第三 ，班委会成员一旦固定就