八年级数学下册1.2.2直角三角形教案新版北师大版.docVIP

课题：2.2直角三角形 教学目标： 1.经直角三角形全等的“HL”的判定定理，进一步理解证明的必要性利用 “HL”定理解决实际问题2.能用尺规完成已知一条直角边和斜边作直角三角形. 3．进一步掌握推理证明的方法，发展演绎推理能力，培养学生思维的灵活性与开放性． 教学重点与难点： 重点：直角三角形“HL”全等判定定理，运用直角三角形全等解决简单的实际问题． 难点：证明“HL”定理的思路的探究和分析． 课前准备：制作多媒体课件、圆规、三角尺． 教学过程: 一、复习提问，导入新课 出示问题： 1.前面我们学习了判断两个三角形全等的方法，你还记的有哪几种吗？ 2.通过以上方法我们可以看出判断两个三角形全等，已知条件中至少有一条边对应相等．如果已知在两个三角形中已知两边对应相等时，附加一个什么条件可以说这两个三角形全等？ 3.如果附加的条件是其中一边的对角对应相等，那么这两个三角形还全等吗？你能画图举例说明吗？ 处理方式：教师提问，学生回答问题，教师适时板书.预设学生回答． 1.三边对应相等的两个三角形全等（SSS）． 两边及其夹角对应相等的两个三角形全等（SAS）． 两角及其夹边对应相等的两个三角形全等（ASA）． 两角及其中一角的对边对应相等的两个三角形全等（AAS）． 2.这两边的夹角也对应相等时，这两个三角形全等． 3.不一定全等． 学生画图展示说明： (多媒体出示) 思考：如果其