基于CDIO理念的预算软件应用课程改革探索.pdfVIP

课程创新 基于CDIO理念的预算软件应用课程改革探索* □白健 罗滔 夏天虹 （绵阳职业技术学院，四川绵阳 621000） 摘 要：将CDIO理念融入预算软件应用课程中，对CDIO模式、《预算软件应用》课程做了相 应解释，以探索性的项目教学为主线，学生为主体，从构思、设计、实施、运用全过程展开教学改革探 索，力求找到全面培养学生的综合能力新思路，并提出在教学过程中存在及还需改进的问题。 关键词：CDIO教育；预算软件应用；课程改革 中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1674－9154（2015）05－0038－03 随着经济社会的发展，高职教育成为社会关注的 力培养为目标的实施计划和教学大纲，以国际化的教 热点。高职教育承担着为国家培养高素质技能型创新 育理念和框架培养具有国际竞争力的人才。CDIO 这 人才的重任，《国家中长期教育改革和发展规划纲要 一教育模式现在被逐渐应用于职业教育过程中，它从 （2010-2020 年）》明确提出，要把发展职业教育放在更 构思到运行的全过程中培养学生的专业知识技能、团 加突出的位置，并要求职业教育应以就业为导向，以职 队协作，并对整个项目的管理能力及个人的学习能力 业能力培养为核心，改革职业教育课程体系、教学方法 有一定的提高，力求全面提升学生的综合素质，提高竞 和管理机制。对高职人才的培养也有了更高、更新的 争力，为今后在工作中进一步学习打下坚实的基础。 要求。高职人才应具有从事专业领域实际工作的基本 二、预算软件应用课程内涵 技能，具有良好的职业道德和敬业精神；所以在教学中 预算软件应用课程是高职高专工程造价专业的一 引入CDIO 教育模式结合造价专业特点，探索预算软 门重要的理论结合实践的课程，是一门系统性、政策 件应用课程改革，培养企业需要的人才。 性、实践性很强的课程。课程以建筑识图与构造、建筑 一、CDIO模式 工程量计算、软件操作为基础，课程学科交叉性强。课 CDIO 是构思（Conceive）、设计（Design）、实施 程需要掌握建筑工程建模，依据图纸进行工程量电算， （Implement ）和运用（Operate）4 个单词的缩写。“构思” 再套取定额计算相关费用，给出工程造价，最后以相应 指明客户的需求，考虑技术、企业战略和制度等因素， 的表格及计算书的格式组成工程资料。在整个学习的 不断改进概念、技术和商业计划；“设计”指制订开发 过程中需要较强的灵活应用知识，不断的更新新的规 的产品系统所需的各种计划、图纸和算法；“实施”指 范等综合应用能力。 把设计转变为产品的过程，包括硬件制造、软件编程、 目前在整个课程的学习中大部分还是传统的以教 测试、检查和验证；“运作”指对产品系统的维护、优化 师授课为主，在教学的过程中对操作性的技能也有一 和淘汰等。 定的重视，在实践活动中也得到了体现；但是教学模式 为了应对全球化带来的机遇和挑战，CDIO 国际 较单一化，实践活动与企业需求存在脱节现象，导致教 组织动用大量的教育专家制定了一整套全面的、以能 学效果降低，人才的培养受到直接的影响；教学中教师 *项目来源：本文系四川省教育厅2014年人文社科类一般项目《基于CDIO的高职〈预算软件应用〉技能型课程实践研究》（项目 编码：14SB0398）的研究成果。 作者简介：白健（1986-），女，四川绵阳人，绵阳职业技术学院，助教，硕士，主要研究方向：工程管理；罗滔（1971-），女，四川乐 至人，绵阳职业技术学院，副教授，本科，主要研究方向：工程管理；夏天虹（1987-），女，四川宜宾人，绵阳职业技术学院，助教，硕士， 主要研究方向：工程管理。 收稿日期：2015