基于全面深化改革背景的高等教育改革考量.pdfVIP

Gaigelunyu 基于全面深化改革背景的 高等教育改革考量 □ 孙 超 中外教育发展史揭示了一条规律 会形势。 适应经济社会需求作出积极变革，并且 ——如果一种教育形式或一类学校不 改革是压力，也是动力 成为推动英国迅速发展的重要力量。 能适应社会发展的需求，社会必会创造 从西方大学发展历史来看，世界一 19世纪德国大学能够迅速崛起并成为 出另一种教育形式或学校来适应特定 流大学的发展和变革始终是服务对象 世界学术中心，关键在于德国大学适应 的社会需求及教育需求。这就是说，教 的发展和变革所推动的。世界一流大 德国的高速工业化，创造性地将科学研 育如果不改革，教育必然会被社会改 学往往是那些能够顺应时代潮流，将自 究带入到大学活动之中，将大学从一个 掉，被社会的发展淘汰掉。物竞天择， 身发展融入到国家和民族发展事业之 主要从事高等知识传递的教学机构，演 适者生存。丛林法则，优胜劣汰。这是 中，并为之作出积极贡献的大学。工业 变成为一个致力于知识生产的学术机 发展规律，也是高等教育发展面临的社 革命发生之际，英国的大学相伴相随， 构，进而满足了迅速发展的德国对于科 领导科学论坛（下）| 19 改革论语 技知识和高素质人才资源的实际需 成为以理工科为主的世界一流综合性 我们要有从市场获取资源的意识和能 求。20世纪美国大学开始在世界高等 研究大学。斯坦福大学从20世纪50年 力；另一方面要更好地发挥政府作用， 教育舞台上崭露头角，重要的因素是美 代以来致力于把学校建成高科技研究 高等教育目前更多的资源获取来自政 国大学明确提出了服务社会的理念，把 与开发中心，利用毗邻硅谷的地缘优 府。其次是教育教学改革，创新培养模 大学的资源和能力直接用于解决公共 势，大力推进科技园发展，迅速将科研 式，发展师资队伍，提高教学质量。这 问题，使大学密切了与社会发展的联 成果转化为现实生产力，引领创造了著 里没有政府政策对高校的限制，就看老 系，大学成为“知识产业”的重地，促进 名的“硅谷奇迹”，学校也成为众所公认 师愿不愿改、能不能改。老师愿不愿改 了社会经济的发展。现在有人一谈起 的世界一流大学。剑桥大学从20世纪 取决于高校的政策能不能促使老师热 大学就要回到几百年前牛津大学纽曼 70年代开始把学校科研重点目标锁定 心投入教学、投入教学改革；能不能改 的“大学理念”之中，殊不知当有的人迷 在重大高新技术研究方面，注重科技成 取决于老师有没有相应的教学型大学 恋于英国经典大学理念时，德国现代的 果转化和产业化工作 ，创办剑桥科技 所要求的教学能力和水平。再次是管 研究型大学已经开始崛起；而当又有的 园，创造了世界知名的“剑桥飞跃”，学 理体制改革，落实高校办学自主权，激 人沉浸于德国大学模式时，美国基于社 校也一直在世界上名列前茅。英国华 发办学活力。高校办学自主权还有待 会服务的现代大学又正在成为主导。 威大学从1965年建校起，就将企业家精 于政府的落实和进一步下放。在学校 在有些人眼中，美国现代大学与经典的 神熔铸于办学思想之中，提出建立与工