香港中学生人格特质的性别差异及其发展性分析.pdfVIP

心 理 学 报 2008，40(9)：1002～1012 Acta Psychologica Sinica DOI：10．3724／SP．J．1O41．2008．010o2 香港中学生人格特质的性别差异及其发展性分析水 范为桥 2 张妙清 张树辉 梁 觉4 ( 香港中文大学心理系，香港)( 上海师范大学心理系，上海200234)( 澳门大学心理系，澳门)( 香港城市大学管理系，香港) 摘 要 本文报告了新近发展的跨文化(中国人)个性测量表-青少年版(CPAI—A)对香港中学生人格特征的性别 差异评估结果。CPAI．A是在CPAI一2(成人版)基础上发展而来的。研究发现性别是影响香港中学生人格特质的关 键因素，并且性别差异在不同年龄组之间存在明显的延续性和发展性趋势。结合对已有研究的比较分析，文章从 发展角度讨论了人格特质的性别差异特性在青少年不同年龄组之间的情形。文章还基于CPAI-2中国人常模的数 据，比较分析了青少年与成人之间人格特征性别差异的特点。文章最后认为性别差异特征是体现人格特质在青少 年期的不同年龄阶段，以及从青少年到成人阶段的发展性与稳定性的重要内容。 关键词 人格特质；性别差异；发展性；CPAI—A；香港中学生 分类号 B848 根据其对一系列研究的元分析发现，女孩的人格特 1 引言 质的许多方面诸如自我、道德判断和同情心等的发 性别历来是青少年人格特质研究中的一个关键 展要明显早于男孩。其二，则是从相对应用的角度 因素 ， 。根据对人格特质性别差异研究的元分析 分析性别因素与人格特质的关系，诸如人际交往和 (时间跨度涉及1940～1992)，Feingold(1994)得出 职业发展。比如Tuck，Rolfe和Adair(1994)在关于 结论认为人格特质的性别差异在不同年龄阶段、不 新西兰高中生的研究中发现，由于男女生之间的职 同时代、不同教育水平的人群，以及不同民族文化背 业人格类型显著不同；因而同男生相比，女生对于工 景中都显著地存在，涉及的人格特质包括自尊、自 作或就业的态度更倾向于男女平等 。 信、外向、焦虑、信任等诸多方面¨j。在关于青少年 在相应的临床人格研究领域，对性别差异的关 的一般人格特质研究范畴，人们一般从两个角度加 注则尤其明显。这主要是因为对性别差异的理解有 以分析。其一，从相对基础的层面探讨青少年人格 助于更加有效地评估、预测和解决某些实际的问题。 与性别差异的关系，涉及的主要议题包括人格特质 这方面主要包括诸如问题行为、物质滥用 0_、人格 (如大五模型)结构的性别差异及其稳定性与发展 发展障碍¨ 等与青少年成长发展息息相关的议 性 、以及人格变量与性别认同、性别定型、自我 题。例如，Canals等(2005)的研究显示性别因素同 同一性等的关系 ’ 等方面。例如，Shiner和Caspi 一 些临床心理维度相关 j。比如，男生在精神病倾 (2003)在对一些有关大五和大三人格模型研究的 向和反社会行为方面得分高于女生。而Eysenek 回顾中发现，除开放性维度外，就总体的人格结构而 (1976)则发现女孩子的神经质表现更为明显¨ 。 言，在儿童、青少年乃至成人群体之间存在非常显著 关于人格障碍的大量研究则显示尽管在青少年与成 的一致性 。Kulik(2006)的一项研究则发现青少 人之间既存在明显的一致性(如基于遗传和认知神 年的人格特质可以显著地预测他们的性别角色定 经因素)，但也存在某些发展性差异¨ 。事实上，象 型：青少年的自尊感和对不确定性的容忍性越强，他 MMPI—A和艾森克人格问卷少年版等有影响的人 们的性