生态式阳光体育运动观的建构策略.pdfVIP

课堂新探 □ 邱丽萍 阳光体育运动，是为推动全国亿万学生体育运 富有益的自然作为背景的运动才是真正阳光的。 动的广泛开展，吸引广大青少年学生走向操场、走 1. 提升“光度指数”，倡导“有光运动” 进大自然、走到阳光下，积极参加体育锻炼，而专门 阳光运动，首先是在阳光下的运动。让孩子们 设立的群体性体育锻炼项目。它以“健康、运动、阳 走到阳光下，在灿烂的阳光下活动是它的应有之 光、未来”为宣传口号，深入研究体育对青少年的思 义。在安排场地的时候，体育教师需要更多地关注 想品德、智力发育、审美情趣的形成中的重要作用， “阳光度”，尽量让所有的孩子都能得到阳光的照 探讨以体育为手段，促进中国青少年的全面发展。 耀。“有光”运动，无疑有助于学生补钙，促进骨骼发 阳光体育运动自2006年年底起，在校园内天天 育，有效增强体质。现在的孩子有光运动非常少，阳 “阳光”，至今已逾7年。但似乎并没有达到预期的效 光运动的一种重要旨趣就是增加光照的机会，为孩 果，甚至出现了各种疲软的迹象——“七年之痒”现 子们的健康成长提供必要的“有光运动”项目支持。 象。之所以会出现如此的窘况，是我们习惯于传统思 2. 提升“绿色指数”，倡导“有氧运动” 维，将阳光体育活动等同于普通的“大课间活动”。没 阳光运动，我们应该从广义的角度来加以诠 有形成完整的阳光运动的教育理念，更没有各种创 释。因为广义的阳光运动就是一种更健康的运动。 新的机制与手段，只是简单地加以应付。对于阳光体 从健康学的角度来看，阳光运动需要全面地考虑健 育运动的认识上的低位化，必然导致课程管理方面 身因素。如此，阳光运动，必须是金色的，更应该是 的简单化，难以发挥其应有的“阳光效益”。 绿色的。彩色光谱的阳光运动才是最完善的。因此， 对于阳光运动之中出现的“七年之痒”现象，富 广义的阳光运动，提倡学生在绿色的草地上运动， 有教育道义感的体育教师不无忧虑 : “在竞技体育 在浓密的树荫下锻炼，甚至可以在绿油油的麦地旁 与全民体育的较量中 , 全民体育日渐式微 , 如果我 奔跑……有了绿色的自然环境，阳光运动就成了 们的那些男子汉们连俯卧撑都做不了几个 , 所谓的 “有氧运动”。这样的运动一举多得，更具锻炼的复 阳光体育到底阳光多少呢？”这一发问，令我们警 合价值。这样的锻炼因为绿色指数高，才使得阳光 醒。为了祖国的未来，为了培养出更多健康的阳光 运动更加名副其实。 男孩、阳光女孩，我们必须确立正确、全面的校园运 3. 提升“地形指数”，倡导“有境运动” 动阳光观，彻底摆脱那种平面化、简单化的散漫安 广义的阳光运动，追求一种环境美学。所谓环 排，从非正式状态进入正规优化状态。从准课程、微 境美学，是体现一种重视在自然的环境和多种地形 课程的角度来重新审视校园阳光运动，不断加大创 之中加以锻炼的取向。这种自然化的锻炼取向，实 新力度，立体化地开发阳光运动项目。 际上是把阳光运动和学生的健身生活实现无缝化 一、走向自然，走向“阳光的场境”，建构“最绿 的对接。将阳光运动的空间推展到学生生活的各种 色”的阳光运动观 “自然空间”。这种空间拓展，可以强化学生的日常 阳光运动，不是蜗居于一角的封闭型运动。它