赵晓珀阅读复习3.pptVIP

` 读短文《月亮也是热的》，用联系上下文理解句子的方法说说短文最后一句为什么说“今晚的月亮是热的。”？ 月亮也是热的 十六岁的小慧要上大学了，可她连一次远门也没出过，在家的最后一个晚上，她望着窗外那一弯清冷的月亮，感到一阵凉意。她犯愁了，那么远的路，还要坐船过海… …   风浪渐渐大起来，小慧晕船了。她浑身发软，脸色苍白，胃里像海洋似的翻个不停。“哇”地一声，她呕吐了。那个戴眼镜的叔叔马上走过来，手里还端着一杯水：“先漱漱口，再吃两片药。不要紧吧？是第一次坐海轮吧？”这时，临铺的一个老奶奶也颤巍巍地走过来，给她垫高了枕头，上铺的阿姨打来洗脸水，三个小伙子就出去找拖把。 吃了药好多了。是那两片药的神效呢，还是因为舱里融洽的气氛？小慧的胃里再也没有翻腾过。 白天过去了，小慧走上甲板。繁星伴着一钩眉一般的新月，高挂在明澈的夜空，小慧的心，也像这夜空一样纯净。啊，美丽的月亮，还同昨晚一样，然而，今晚的月亮是热的。 短文最后一句为什么说“今晚的月亮是热的。”？ 读《不识字的老师》，想一想 第⑥自然段“他们把面包做成长长的一条，我想应该是方便与人分享才好吃吧。”这里说的“好吃”指的是“吃起来方便”还是“吃起来感觉特别香”？为什么？ 不识字的老师 那个年代的留美学生，暑假打工是惟一能延续求学的方法。 仗着身强体壮，这年我找了份高薪的伐木工作，在科罗拉多，工头替我安排了一个伙伴——一个硕壮的老黑人，大概有60多岁，大伙儿叫他“路瑟”。他从不叫我名字，整个夏天在他那厚嘴唇间，我的名字成了“我的孩子”。  一开始我有些怕他，在无奈下接近了他，却发现在那黝黑的皮肤下，有着一颗温柔而包容的心。我开始欣赏他，继而在那个夏日的结束时，他成为我一生中难忘的长者，带领着年轻无知的灵魂，看清了真正的世界。 有一天，一早我的额头被卡车顶杆撞个大包，中午时，大拇指又被工具砸伤了，然而在午后的烈日下，仍要挥汗砍伐树枝。他走近我身边，我摇头抱怨：“真是倒霉又痛苦的一天。”他温柔地指了指太阳：“别怕，孩子。再痛苦的一天，那玩意儿总有下山的一刻。在回忆里，是不会有倒霉与痛苦的。”我俩在珍惜中，又开始挥汗工作，不久太阳依约下山了。 一次，两个工人不知为什么争吵，眼看卷起袖子就要挥拳了，他走过去，在每人耳边喃喃地轻声说了句话，两人便握了手。我问他施了什么“咒语”，他说：“我只是告诉他俩：你们正好站在地狱边，快退后一步。” 午餐时，他总爱夹条长长的面包走过来，叫我掰一段。有一次我不好意思地向他道谢，他耸耸肩笑道：“他们把面包做成长长的一条，我想应该是方便与人分享，才好吃吧。”从此 我常常在午餐中，掰一段他长长的面包，填饱了肚子，也温暖了心坎。 伐木工人没事时总爱满嘴粗话，刻薄地叫骂着同事以取乐，然而他说话总是柔顺而甜美。我问他为什么，他说：“如果人们能学会把白天说的话，夜深人静时再咀嚼一遍，那么他们一定会选些柔软而甜蜜的话说。”这习惯到今天我仍承袭着。 有一天，他拿了一份文件，叫我替他读一读，他咧着嘴对我笑了笑：“我不识字。”我仔细替他读完文件，顺口问他，不识字的他怎么能懂那么深奥的道理。那黝黑粗壮的老人仰望着天空说道：“孩子，上帝知道不是每个人都能识字，除了《圣经》，他也把真理写在天地之间，你能呼吸，就能读它。” 现在，路瑟也许不在了，然而，我记不得世上曾经有多少伟人，却永远忘不了路瑟。 第⑥自然段“他们把面包做成长长的一条，我想应该是方便与人分享才好吃吧。”这里说的“好吃”指的是“吃起来方便”还是“吃起来感觉特别香”？为什么？ 啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？ ⑴这个句子运用（ ）的修辞手法。 比喻 ⑵运用这种修辞手法的作用是： ——《山中访友》 写出了桥的古老，突出了它默默无闻为大众服务的品质。 你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！…… ⑴这一组句子运用（ ）的修辞手法。 拟人 ⑵运用这种修辞手法的作用是：