基于大学生视角的高校辅导员专业化发展研究.pdfVIP

第 卷第 期 ６ ３ 高校辅导员学刊 ? 队伍建设 年 月 ２０ １ ４ ６ □ 队伍建设 基于大学生视角的高校辅导员专业化发展研究 王瑞杰，颜君 （同济大学经济与管理学院，上海 ２０００９２ ） 摘 要：本文从大学生视角归纳与梳理了高校辅导员专业化发展中存在的心理感知距离感、 　 职责边界模糊、专业化滞后性等问题，建构了高校辅导员工作结构的“ 模型”，并从工作定 ＷＤＨ 位、工作方式创新、以学生为本的工作理念确立和辅导员评聘机制完善等四个方面提出了推进 辅导员专业化发展的对策建议。 关键词：大学生；高校辅导员；专业化 中图分类号 文献标识码 文章编号 （ ） Ｇ６４１ Ａ １ ６ ７４ ５ ３ ３ ７ ２０ １ ４ ０３ ００ １ ７ ０５ 　　　 　　　 推进高校辅导员专业化发展，是新时期党中 性的不重视，认为人人都能干，人人都会干，其事 　　 ［ ］ １ 央对我国高校辅导员队伍建设提出的根本要求。 业感、责任感严重受挫。有调查指出 ：过半的辅 辅导员的专业化队伍建设，就是通过对辅导员队 导员有自卑感，认为自己没有地位，而另一半则认 伍的科学管理与培养，使辅导员掌握高校德育工 为辅导员这一职业处于中间水平。 作的知识和技能，实施专业自主，表现专业道德， （二）辅导员角色认知不清 提高自身的社会地位和学术地位，全面有效地履 在当前高校里，辅导员的角色是多重的，辅导 行辅导员职责。以辅导员队伍的稳定性保证思想 员的义务和权利在制度上没有给出明确的界定， 政治教育的连续性和整体性，以辅导员队伍的专 管理上也存在对辅导员多重管理，多重考核。辅 业化建设提高辅导员的整体水平，以辅导员学术 导员工作职责不明确，弄不清自身的责任、权利、 地位的提升促进辅导员的专业化发展。 地位和应尽的义务，这种角色模糊增加了辅导员 ［ ］ ２ 的职业困惑感 。辅导员本身具有多种角色，而 一、高校辅导员专业化发展的滞后性 具有的角色诸如教育者管理者与人生导师之间有 　　 发生相互冲突的可能性。大部分学生希望辅导员 高校辅导员是大学生思想政治教育的骨干力 能成为自己的人生导师或朋友，人生导师要求辅 量和直接责任人，然而，面临新的形势，高校辅导 导员与学生密切接触；教育者强调学校的教学活 员队伍出现了不同程度的专业素质欠缺、工作重 动，偏向教学与研究；